17466.歷史地理知識在初中歷史教學中的運用研究——以北師大版初中歷史教科書為例

1、重慶師范大學碩士學位論文歷史地理知識在初中歷史教學中的運用研究——以北師大版初中歷史教科書為例碩士研究生：李曉雪指導教師：沈雙一教授學科專業(yè)：學科教學（歷史）所在學院：歷史與社會學院重慶師范大學2017年4月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I歷史地理知識在歷史地理知識在初中初中歷史教學中的運用研究歷史教學中的運用研究————以北師大版初中歷史以北師大版初中歷史教科書教科書為例為例摘要在歷史的洪流中，人們的各種行為活動亦或是歷史事件的產生

2、和演變，與其所處的地理環(huán)境都是輔車相依的，是以歷史和地理兩個學科皆不可偏廢。而所謂歷史地理知識就是研究歷史時期人類地理環(huán)境變化，以及環(huán)境與人類和人類社會發(fā)展的關系的知識。①這就讓兩個學科的聯(lián)系更具有科學性。另，在現(xiàn)行的中學歷史課本乃至歷史教學過程中也涵蓋了大量的歷史地理方面的內容，再加之我國自古就有“左圖右史”的傳統(tǒng)，如果能把各個不同時期人們的活動納入歷史地理范圍，我們便可從中汲取到更全面、準確的知識概念，由此對歷史產生更具體深刻的理解

3、。因此，本文嘗試由歷史地理知識與北師大版初中歷史教科書中的內容出發(fā)，詳細說明初中歷史教學中關于應用歷史地理知識的相關問題。本文主要分為五個部分：第一部分為緒論，主要針對選題的背景和依據(jù)、選題的目的和意義、研究現(xiàn)狀、研究方法以及創(chuàng)新點幾個方面做敘述。第二部分則是關于初中歷史教學中歷史地理知識的重要性的分析，詳細闡釋歷史地理學知識的含義以及特點，對于歷史地理知識和中學歷史教學二者之間的相關性進行補充說明，再進一步深化歷史地理知識在初中歷史教

4、學中的意義及作用。從而說明強化歷史地理知識的應用對于學生自身以及教師甚至整個課程設置的影響。第三部分，聯(lián)系自身實踐體會，將當前初中教學中在應用歷史地理知識方面所存在的幾個問題列舉出來，首先從自身素質出發(fā)，分別從主觀意識以及個人能力來闡述運用歷史地理方面的問題。其次指出相關知識運用的強度和頻率，以及歷史地理知識使用的深度兩個方面的不足之處。隨后從當下中學教師在運用地理知識教學時方法運用方面來分析。第四部分，通過列舉大量的知識案例，主要闡明