18502.古詩詞在生活與哲學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究

1、索取號：魚魚墨壘么旦!!星Q；!墨星Q坌1011密級：南京師冠犬掌教育碩士學(xué)位論文窿黼o!!!竺!=：：●古詩詞在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用研究研究生：趙虹指導(dǎo)教師：強(qiáng)迫迸培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：一答辯討間：麴堙教直堂陵堂科麴堂(星遮)至壁曼2生壘旦至Q：旦二至壁蘭Z生壘月2墨旦川4川2Ⅲ9㈣0腫m肌●I川3㈣3ⅢY摘要摘要在高中思想政治《生活與哲學(xué)》教學(xué)中，往往以教師講授為主，忽略了學(xué)生的身心感受，沒有關(guān)注到學(xué)生的主體性。如

2、何把枯燥的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥奶骄?，重視學(xué)生在知識、能力、情感方面有所收獲，是值得深思的問題。我國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，古詩詞是古典文學(xué)的精華，蘊(yùn)含著豐富的教育智慧j該文挖掘古詩詞與哲學(xué)之間的聯(lián)系，針對《生活與哲學(xué)》教學(xué)的現(xiàn)狀，提出將古詩詞運(yùn)用到中學(xué)政治課中的策略。該文歸納出古詩詞具有語言凝練、意象典型、意境悠遠(yuǎn)、內(nèi)涵深刻的特點(diǎn)，從唯物論、辯證法、社會歷史觀和人生價(jià)值觀四個維度揭示了古詩詞和哲學(xué)之問的聯(lián)系，這是古詩詞能運(yùn)用于《生活與哲學(xué)》

3、教學(xué)的可行性。將古詩詞運(yùn)用到中學(xué)政治課，是學(xué)科交融的體現(xiàn)，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)將復(fù)雜的道理淺顯化，利于學(xué)生掌握知識；古詩詞陶冶情操，幫助學(xué)生塑造高尚人格；古詩詞富有美感，運(yùn)用于教學(xué)能提高教學(xué)藝術(shù)。采用問卷調(diào)查法、訪談法、案例研究法等途徑，對當(dāng)前古詩詞在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管教師有意打造詩意課堂，古詩詞的運(yùn)用有助于學(xué)生理解哲學(xué)知識，但仍存在運(yùn)用形式缺乏新意、學(xué)生參與度不高等現(xiàn)實(shí)問題。究其原因，除了應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)

4、，還有教師能力的限制和學(xué)生主體的缺失。最后系統(tǒng)地探討了古詩詞在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用原則，即思想性與趣味性統(tǒng)一、普遍性和典型性統(tǒng)一以及適度性的原則。針對古詩詞在運(yùn)用中出現(xiàn)的問題，要從運(yùn)用理念、運(yùn)用水平和運(yùn)用模式等角度進(jìn)行解決。教師要重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，同時(shí)加強(qiáng)自身人文素養(yǎng)，將古詩詞巧妙鑲嵌于教學(xué)中，開展形式多樣的教學(xué)活動，從而合理高效地將古詩詞運(yùn)用到思想政治哲學(xué)教學(xué)中去。關(guān)鍵詞：思想政治課，《生活與哲學(xué)》，古詩詞，課