18735.思想品德課中生態(tài)文明責任教育研究

1、摘要摘要加強生態(tài)建設，提高人們環(huán)境保護意識，深入持久地開展生態(tài)文明責任教育，已成為社會發(fā)展的必然要求。以思想品德課程為研究視角，尋求初中生生態(tài)文明責任教育原則及策略，在理論研究與教育實踐上具有內在一致性，能夠為我國初中生生態(tài)文明責任教育的高效開展提供邏輯依據(jù)與現(xiàn)實路徑。生態(tài)文明教育是當前思想政治教育研究的熱點課題，論文首先從不同學科視角對生態(tài)文明責任教育相關概念進行了學理性分析，在充分界定內涵的基礎之上，依托《義務教育課程標準實驗教科書

2、》人教版(共5本)，將思想品德教材中生態(tài)文明責任教育的主要內容劃分為生態(tài)文明道德法律責任教育、生態(tài)文明各類角色責任教育和生態(tài)文明不同層次責任教育三個方面，詳細闡釋了生態(tài)文明責任教育的價值。其次是在厘清概念的前提下，結合實證調查研究，描述和分析了調查問卷中反映的目前初中生存在生態(tài)文明責任知與行轉化困難、生態(tài)文明責任保護情感與理性相沖突、課堂內外生態(tài)文明責任教育理念與實踐相脫節(jié)的問題，因此文章這里主要從學生個體自我教育能力不足、學校教育重視

3、不夠、家庭成員間缺乏行為帶動、社會多方復雜影響等角度探索了其背后深層次原因。據(jù)此從實際操作層面，提出思想品德課堂教學中生態(tài)文明責任教育應堅持的原則，應堅持全面奠基和有效針對相結合、理論知識與生活實踐相結合、啟發(fā)引導與主體參與相結合，繼而將原則貫徹在具體舉措中，構建以思想品德課堂教學為核心，結合豐富的生態(tài)文明責任課外實踐教育活動，協(xié)同日常生活中學生個體、學校教育、家庭環(huán)境、社會影響等教育合力為一體的全方位生態(tài)文明責任教育新體系。生態(tài)文明責