23822.初中思想品德課中責(zé)任教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

1、學(xué)校代碼10602學(xué)號(hào)201404188中圖分類(lèi)號(hào)D69309密級(jí)公開(kāi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文論文題目初中思想品德課中責(zé)任教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究ProbleandcountezⅧeasureresearchonresponsibilityeducationinjuniorhi曲school’sideologicaland=orallessons專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別學(xué)院專(zhuān)業(yè)方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期教育碩士馬克思主義學(xué)院思想政治教育2014級(jí)呂伍劉

2、瓊豪教授2017年6月謦一表垤7乙叭箏乩節(jié)一出～店一◎初中思想品德課中責(zé)任教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究碩士研究生：呂伍(201404188)指導(dǎo)教師：劉瓊豪教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)(思政)研究方向：思想政治教育年級(jí)：2014級(jí)摘要fIIIIlIJIllflIllllJlllIIIIIIIJY3260832初中學(xué)生正處1l一12歲到14一15歲這一花季少年時(shí)期，也正是其身心發(fā)展及世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這樣的重要時(shí)期對(duì)其進(jìn)行責(zé)任教育，不

3、但可以加強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)與責(zé)任感，而且還能夠規(guī)范他們的責(zé)任行為，培養(yǎng)他們的良好責(zé)任品質(zhì)。學(xué)校在對(duì)初中生實(shí)施責(zé)任教育的過(guò)程中，思想品德課作為一個(gè)重要的實(shí)施渠道和途徑，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任情感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力和責(zé)任行為培養(yǎng)的重任。新課程改革之后初中思想品德課教材在編制的過(guò)程中基本能做到結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，加入了責(zé)任教育的內(nèi)容，涉及到對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家以及對(duì)社會(huì)等方面應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任。我們?cè)诰唧w的教

4、學(xué)過(guò)程中，必需要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行層層遞進(jìn)的責(zé)任教育。初中學(xué)生是國(guó)家的希望，是我們偉大民族的未來(lái)，目前我國(guó)正處于四個(gè)全面時(shí)期，加強(qiáng)初中學(xué)生的責(zé)任教育，培養(yǎng)其良好責(zé)任品質(zhì)，不但符合人類(lèi)自身生存發(fā)展的需要，而且還關(guān)系到國(guó)家命運(yùn)和社會(huì)發(fā)展的根本問(wèn)題。因此，本文借助于當(dāng)前國(guó)內(nèi)外責(zé)任教育研究的理論成果，從初中思想品德課中責(zé)任教育存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，分析其影響因素，進(jìn)而就初中思想品德課中如何進(jìn)行責(zé)任教育提出了相應(yīng)的對(duì)策。

5、本文主要從以下幾個(gè)部分進(jìn)行研究：第一部分，引言部分，是對(duì)選題背景、研究意義、研究方法及國(guó)內(nèi)外研究綜述的闡述。通過(guò)文獻(xiàn)法對(duì)比發(fā)現(xiàn)，研究責(zé)任教育的文章數(shù)量成千上萬(wàn)，而研究初中思想品德課中的責(zé)任教育的文章卻寥寥無(wú)幾，而責(zé)任教育關(guān)系到初中學(xué)生未來(lái)與成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的和諧發(fā)展，更關(guān)系到國(guó)家與民族的興亡，具有非常重要的研究意義。所以，本人選擇了初中思想品德課中責(zé)任教育存在問(wèn)題及對(duì)策這個(gè)論題為自己畢業(yè)論文的選題。第二部分，是對(duì)初中思想品德課中責(zé)任教育