已閱讀1頁(yè),還剩76頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、貴州師范大學(xué)碩士論文學(xué)校代碼:學(xué)校代碼:10663學(xué)號(hào):學(xué)號(hào):15020090518貴州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文高中地理教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)研究高中地理教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)研究AStudyontheCultivationofStudentsCriticalThinkinginGeographyTeachinginSenidleSchool專業(yè)名稱:學(xué)科教學(xué)(地理)稱:學(xué)科教學(xué)(地理)專業(yè)代碼:碼:045110045110申請(qǐng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng).pdf
- 中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)研究
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)批判性思維論文
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生批判性思維的建構(gòu)
- 中學(xué)地理教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng).pdf
- 21941.英語(yǔ)閱讀教學(xué)中高中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)研究
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生智能的培養(yǎng)
- 畢業(yè)論文--如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)批判性思維
- 高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng).pdf
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng).pdf
- 43604.高中地理教學(xué)中批判性思維能力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐
- 漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成
- 84026.中學(xué)生時(shí)評(píng)寫作批判性思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究.pdf
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)方法的設(shè)計(jì)與實(shí)施.pdf
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的研究.pdf
- 淺議高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 98173.高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)研究——基于pbl教學(xué)模式
- 高中史料教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng).pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論