21791.豐富小學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的教學(xué)策略研究

1、lIIIIIIIIIIIIIIlUIIIY3296541跏江師鴕大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNlVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：圭富!J!堂生數(shù)堂基本活動經(jīng)驗?zāi)昙墸?015級學(xué)研究生：型＆姿爛指導(dǎo)教師：l臣建勝中圖分類號：壁2論文提交時間：業(yè)衛(wèi)年王月墮El毯沁占，豐富小學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的教學(xué)策略研究摘要從社會需要上看，創(chuàng)新是社會人才重要特征與趨勢。從數(shù)學(xué)教育發(fā)展來看，知識點是次要的，培養(yǎng)思維是關(guān)鍵。而經(jīng)研究指出，豐富數(shù)學(xué)基

2、本活動經(jīng)驗與學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)的提高有極大的關(guān)系，是提高教育質(zhì)量，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有力措施。教師們也逐漸意識到，數(shù)學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。自《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》頒布之后，“四基”正式取代了“雙基”后，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗成了一線教師們研究教學(xué)的重要對象。但是，由于其抽象性、難以監(jiān)測、個性化的特點，導(dǎo)致數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗在理論內(nèi)容上還未形成統(tǒng)一意見。因此，探討研究學(xué)生如何積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗將有助于該數(shù)學(xué)領(lǐng)域的完善。筆

3、者基于在浙江省杭州市數(shù)學(xué)課堂，運用案例分析法、訪談法等，選擇相關(guān)“數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”的課堂教學(xué)，進行案例分析，主要內(nèi)容如下第一部分是緒論，從數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的教學(xué)意義和當(dāng)下教學(xué)現(xiàn)狀闡述了研究背景。從理論和實踐兩方面介紹研究意義，通過文獻分析對數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗進行理論探索，概括數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的內(nèi)涵、特點以及價值。第二部分是影響數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗積累的主要因素分析!通過課堂案例分析、訪談等研究方法，探討得出包括：學(xué)生已有經(jīng)驗、教師教學(xué)方式、課堂參與程度、數(shù)

4、學(xué)實踐。。首先，教師設(shè)計一系列具有特定教學(xué)目標(biāo)的數(shù)學(xué)思維活動，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式不應(yīng)僅限于課堂內(nèi)獨立思考，比如課堂依托數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)游戲、協(xié)同等課程，其次，學(xué)生不僅利用觀察、實驗比較分析等方式解決一些數(shù)學(xué)問題，而且，能通過數(shù)學(xué)表達、驗證或證明的高層次思維活動。第三部分是“數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”的教學(xué)策略建議。筆者立足課堂，不斷驗證教學(xué)，通過分析，結(jié)合課堂實踐、訪談，提出“研究學(xué)生，把握學(xué)情，鏈接已有經(jīng)驗”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣意識；教學(xué)方式多樣化，促