小學數(shù)學基本活動經(jīng)驗的教學設計研究.pdf

1、為滿足當前我國經(jīng)濟與社會發(fā)展的新要求,在新課改的背景下從人的發(fā)展的角度考慮,以往數(shù)學教學中只強調(diào)“雙基”的教學已經(jīng)不能滿足為經(jīng)濟與社會發(fā)展提供所需要的創(chuàng)新型人才的需要。因此有研究者建議將我國中小學數(shù)學教育的目標由雙基改為四基,即在基本數(shù)學知識和數(shù)學基本技能之外,增加數(shù)學基本思想和數(shù)學基本活動經(jīng)驗,其中數(shù)學基本思想已提倡多年,成為我國數(shù)學教育的重要特色,而將數(shù)學基本活動經(jīng)驗作為基本目標提出則是一個比較新的建議,并且已成為當前小學數(shù)學教育教

2、學研究的一個熱點。
　　 通過對有關研究文獻資料的搜集與整理,對經(jīng)驗、數(shù)學活動、數(shù)學基本活動經(jīng)驗等相關內(nèi)容進行了綜述,并進一步地對數(shù)學基本活動經(jīng)驗的來源、一般原則、基本流程等方面進行了闡述。在對文獻的整理、分析并結合相關的教學設計案例的分析中,我們發(fā)現(xiàn)雖然對于數(shù)學基本活動經(jīng)驗的研究取得了一定的成果,但是在理論和實踐的認識尚存在研究不夠系統(tǒng),并且由于研究者的視角不同在理論上也存在一定的分歧,特別是對數(shù)學基本活動經(jīng)驗的理性認識、課程