培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維的教學(xué)策略研究.pdf

1、數(shù)學(xué)是一門思維的學(xué)科,怎樣進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,是每位數(shù)學(xué)教育工作者都需要認(rèn)真研究的問題。小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的主要特點(diǎn)是以形象思維為基礎(chǔ),逐步向抽象思維過渡。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該注重學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng),以促進(jìn)整體數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
　　 本文首先對(duì)數(shù)學(xué)形象思維的相關(guān)研究進(jìn)行了回顧和反思,綜述了本研究的理論基礎(chǔ),并界定了數(shù)學(xué)形象思維的相關(guān)概念。然后通過調(diào)查問卷的方式了解了目前培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維的教學(xué)現(xiàn)狀。
　

2、　 針對(duì)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題,以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)為基礎(chǔ),本文數(shù)學(xué)形象思維的基本形式出發(fā)提出了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維的教學(xué)策略,共有三個(gè)維度:第一,豐富數(shù)學(xué)表象的教學(xué)策略,包括加強(qiáng)直觀演示；鼓勵(lì)動(dòng)手操作；增加課外實(shí)踐活動(dòng)；充分利用教學(xué)媒體。第二,引導(dǎo)數(shù)學(xué)聯(lián)想的教學(xué)策略,包括強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合；教會(huì)學(xué)生整體思考。第三,發(fā)展數(shù)學(xué)想象的教學(xué)策略,包括創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行再造想象；一題多解,發(fā)展創(chuàng)造想象。
　　 最后,為了使教學(xué)