21894.普通高中學生機械能部分相異構想的調查分析及教學研究

1、川IIIIIIIJIIIIllllIFY3296153學校代碼!Q壘煎鼢江旰鴕I犬學ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學位論文題目：普通宣生堂生扭越篚部僉掐昱掏塑的調童僉查丘壁熬堂硒究專業(yè)學位類別：塾直塑學科領域：堂盤整鱟《塹壟2研究生：睦鎣鎣指導教師：堡基中圖分類號：——論文提交時聞：2Q】Z年—量月j墮El普通高中學生機械能部分相異構想的調查分析及對策摘要能量概念貫穿于力學、熱學、電磁學、和光學等各個部分中，無

2、論是從把握物理學科的整體結構，還是局部的求解具體的物理問題，能量概念都特別重要。此外，能量是物理學中較抽象的概念，特別是對于普通高中的學生，雖然相對力學和牛頓定律而言，機械能的運用處于較次要的位置，但是機械能是學生高中階段接觸到的第一種類型的能量，是學生學好其他類型的能量的基礎，因此，學好機械能對學好物理有著重要的作用，但是一些己有的研究顯示，機械能的教學效果不太令人滿意。很多研究表明，來源于學生的日常直覺經驗、觀察以及由于一些不恰當的

3、類比與隱喻所形成的相異構想會對科學概念的理解、應用及學習新知造成影響。而在實際的物理教學中我們發(fā)現很多學生聽老師講解時能夠聽懂，自己做又不會了，或者現在會了，過一段時間又做錯了，其實這都是學生的相異構想在作祟。本研究通過文獻法，訪談法，紙筆測試法等，分析出學生可能存在的機械能方面的相異構。紙筆測試法n印是科學教育中揭示學生前概念或相異構想以及進行診斷性評價的最有效的形式之一。它是由兩部分選擇題組成，第一部分的選擇題學生選擇與自己想法一致

4、的答案，第二部分是學生陳述或者解釋自己選擇此答案的理由或者是真正的想法。根據分析出來的結果再對其機械能部分相異構想的成因進行分析，然后根據研究的結論，探討出轉變學生機械能部分相異構想的策略，為機械能的教學設計做準備。通過研究問卷調查及訪談的方式發(fā)現學生對功、重力勢能、動能定理、機械能守恒定律等的理解存在一定的相異構想，說明已有的機械能教學需要一定的改進?；谏鲜鰩追矫娴难芯拷Y論，論文提出了機械能教學的一些思路。總結出一些對應的教學策略：