22017.高中語文實習教師課堂評價語的敘事研究——以我的實習經(jīng)歷為例

1、IIlllllIIIIIIIlllllIlY3295753學校代碼!Q皴浙江即花大學ZHEJIANGNORMALUNIVERSlTY碩士專業(yè)學位論文題目：高蟲語文實習數(shù)墅垂遽堂誣儉語的敘塞班究==以我的實習經(jīng)伍為倒專業(yè)學位類別：熬直塑圭學科領域：生牲熬墼(逢塞≥年級：至Q!學號：2Q!曼至!墨Q鯉研究生：麥墜指導教師：塑逸塞中圖分類號：魚查壘壘：皇論文提交時閱：盟年￡月j曼日高中語文實習教師課堂評價語的敘事研究——以我的實習經(jīng)歷為例摘要

2、本論文以浙江省某高中語文實習教師(研究者本人)的課堂評價語為研究對象，呈現(xiàn)語文實習教師的實習現(xiàn)狀，分析影響實習教師課堂評價語言的因素，總結存在的問題和取得的效果，在此基礎上提出建議和策略。本著論文要有所創(chuàng)新的原則，本論文在前人對課堂評價語研究的基礎上，采用敘事研究的方法，對研究者本人展開個案研究，其中的教學案例、影響因素分析和建議策略的提出均為筆者在教學實踐中的研究思考，可供今后參與教育實習的師范生們參考。本論文主要由以下六個部分組成。

3、第一部分為緒論。首先介紹寫作緣由。其次界定論文中的核心概念“評價語”“課堂評價語”及“敘事研究”，梳理關于課堂評價語、語文課堂評價語以及實習教師敘事研究的研究現(xiàn)狀并作研究綜述。最后闡述本研究的理論和實踐意義。第二部分為個案研究的設計。這一部分主要介紹本研究的具體實施方案，包括：研究對象的確定、研究過程的安排、研究方法的選取、資料的收集整理及研究的倫理考慮等。第三部分呈現(xiàn)有關課堂評價語的故事。首先從“一堂公開課”“一封明信片”“一張答題卷

4、”三個小故事敘述了本人對評價語的認識發(fā)展過程，即評價作用需重視、評價模式需轉變、評價水平需提升。其次呈現(xiàn)研究者本人在課堂教學中具體的實踐案例。第四部分是對本人課堂評價語的分析。分別從內外部影響因素、負面特點及正面效果三方面展開。其中影響因素包括教師指導、同伴交流、特殊情境三大外部因素和態(tài)度、經(jīng)驗、素養(yǎng)三大內部因素。出現(xiàn)的負面特點有：語言創(chuàng)新意識不強；學生特點關注不足；生成資源利用不夠。正面效果是：重視評價作用；提升表達能力；活躍課堂氛圍