22277.基于團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的兒童班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)踐研究

1、lill111IIIIIIIIIIIIIIY3296111學(xué)校代碼】Q量煎崩江旰煢大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：基王國體動(dòng)力堂的』L童班級(jí)金唱教堂實(shí)踐砑究專業(yè)學(xué)位類別：塾直塑學(xué)科領(lǐng)域：堂煎熬直年級(jí)：2Q]壘學(xué)號(hào)：研究生：鑒題指導(dǎo)教師：奎盛塾撞中圖分類號(hào)：魚魚】論文提交時(shí)間：至Q]Z年魚月上互日基于團(tuán)體動(dòng)力學(xué)Ij9)L童班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)踐研究摘要班級(jí)合唱是以班級(jí)為單位，人人參與的合唱。班級(jí)合唱教學(xué)

2、是兒童音樂教學(xué)中教師長期運(yùn)用的一種教學(xué)方式，由于它以普通班級(jí)為教學(xué)對(duì)象進(jìn)行合唱培育，因此，對(duì)班級(jí)全體兒童的音樂素養(yǎng)和合唱能力的提升有著特別重要的意義。但如何將兒童班級(jí)合唱、尤其是早期兒童班級(jí)合唱在教學(xué)中得到有效落實(shí)是當(dāng)前我國兒童音樂教學(xué)領(lǐng)域值得關(guān)注和研究的問題。lO一11歲年齡段是兒童班級(jí)合唱培育過程中較為重要的階段。該時(shí)期的兒童雖經(jīng)過前期音樂培育，但音樂基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，而且班級(jí)合唱是全班每一個(gè)兒童都參與，由于音樂素養(yǎng)的個(gè)體差異，造成班

3、級(jí)合唱教學(xué)不如合唱團(tuán)那么順暢。因此在早期兒童合唱教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)各種問題，其中較為突出的就是在合唱中節(jié)奏、音色、音準(zhǔn)把握不到位及作品情感處理不夠理想。本研究著重從早期兒童合唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色以及情感把握四方面進(jìn)行思考。在研究過程中，筆者采用了文獻(xiàn)法、訪談法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和觀察法，并運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論對(duì)10一11歲年齡段如何解決班級(jí)合唱中所存在的問題進(jìn)行探索。筆者主要對(duì)早期兒童合唱教學(xué)中音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色及作品情感處理進(jìn)行實(shí)踐探究；El于這