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1、9JIIIfflllJIJIJIIIIrrlJJJlIJIP[1lllIJj[rlY3261862單紐代碼10176學號15】0282039舒蕞號(HO一057河南衙瓤大學碩士學位論文(專業(yè)學位)基于問題的深度學習研究——以高中信息技術課程為例專業(yè)學位領域:專業(yè)學位類別:申請人:指導教師:現(xiàn)代教育技術教育碩士付曉麗湯躍明教授二。一七年四月摘要IIIIIllllllllIIIIIIIII111111I!IY3261862深度學習是指學習者
2、在真實的學習情境中,通過對信息和經(jīng)驗的深度挖掘和加工,實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化與遷移,提升解決問題的能力,并最終促進學習目標的實現(xiàn)與高階思維能力的發(fā)展。深度學習作為一種有效的學習方式,近年來己成為研究者關注的焦點,但在實際的教學中如何有效促進深度學習的有效發(fā)生,已是迫切需要解決的問題。基于問題的深度學習實質(zhì)是以“問題”為核心的深度學習,“基于問題的學習”作為一種促進深度學習的有效策略,如何通過“基于問題的學習來促進深度學習“以及“基于問題的學習對
3、深度學習的促進效果”將是本文研究的兩個核心問題。鑒于此,本文在深度學習和“基于問題的學習”國內(nèi)外綜述的基礎上,對深度學習和“基于問題的學習”的內(nèi)涵、特點、學習過程等相關理論進行了詳細的闡述,提出“基于問題的深度學習”這一概念,并試圖揭示“基于問題的學習”與深度學習的關系;隨后結(jié)合信息技術課程中第三章中“字處理和表處理”的教學目標,依據(jù)高中生的學習特征,設計基于問題的深度學習過程模型,并進一步提出“基于問題的深度學習”的有效策略及其評價的
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