23500.初中物理演示實驗教學(xué)中運用自制教具的現(xiàn)狀調(diào)查

1、1LIllLLL[IHIILLIIIIIIIILLIlUlIIIIILLIIIqlIl單位代碼10476l學(xué)號1502282066『分類號G45l河南衙紅大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)初中物理演示實驗教學(xué)中運用自制教具的現(xiàn)狀調(diào)查專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)科教教育碩馬婷妍李興毅二。一七年五月學(xué)(物理)士教授摘要初中生處于形象思維階段，他們對物理的學(xué)習(xí)是從觀察開始的。在初中物理課堂教學(xué)中應(yīng)盡最大可能的為學(xué)生呈現(xiàn)物理現(xiàn)象，學(xué)生們通

2、過觀察物理現(xiàn)象及過程，為他們思考問題提供表象支持，有助于他們建立物理概念、總結(jié)物理規(guī)律、提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師開發(fā)研制初中物理演示實驗教具，既彌補了演示實驗教學(xué)資源的不足，又促進(jìn)了學(xué)生對物理概念理解和規(guī)律的掌握。筆者分別編制了教師調(diào)查問卷和學(xué)生調(diào)查問卷，對教師自制教具的能力水平、教師對自制教具的認(rèn)識程度、教師運用自制教具進(jìn)行演示實驗教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。通過對調(diào)查問卷和實地訪談的信息統(tǒng)計分析，了解了教師對自制演示實驗

3、教具的認(rèn)識和自制教具的成效，收集了一線教師自制的教學(xué)效果好的案例。同時也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前初中物理演示實驗自制教具存在的一些問題：1教師對自制演示實驗教具的認(rèn)識不足；2教師自制演示實驗的能力較差；3教師的自制教具的積極主動性有待進(jìn)一步提高。針對初中物理教師自制演示實驗教具現(xiàn)狀中存在的問題。筆者在分析其原因的基礎(chǔ)上，提出了初中物理演示實驗自制教具選題的策略：1為解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點來設(shè)計演示教具。2就某個知識點的應(yīng)用設(shè)計一個演示實驗的教具。3分析特

4、定物品的物理教學(xué)用途、從而對此進(jìn)行使用。4把與物理有關(guān)的熱點新聞引入課堂而設(shè)計演示實驗教具。5參考電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍上已有的教具，對其進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。6分析實驗室已有實驗儀器的不足，為改善這些不足而進(jìn)行教具制作。還提出了促進(jìn)教師積極參與演示實驗教具開發(fā)的建議：1科學(xué)核定教師的教學(xué)工作量，給予教師專業(yè)發(fā)展留出“時空”。2學(xué)校制定相應(yīng)的獎勵機(jī)制，獎勵可以包括精神、物質(zhì)獎勵，還可以包括“教學(xué)研究假期”獎勵等。3舉辦物理演示實驗自制教具“大講堂”