初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與STS教育——以汕頭初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例.pdf

1、本文從現(xiàn)代高速發(fā)展的科技所引起的一系列社會(huì)問(wèn)題出發(fā)，從STS教育的概念及由來(lái)、內(nèi)涵及特點(diǎn)，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透STS教育理念的依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)，結(jié)合初中生身心發(fā)展特點(diǎn)和初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以及初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的必要性等方面，對(duì)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透STS教育是必要及可行的進(jìn)行了初步的探討。
　　 STS是一門研究科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者關(guān)系的系統(tǒng)學(xué)科，它是一個(gè)跨學(xué)科的新的研究領(lǐng)域。在各理科學(xué)科教學(xué)之中

2、滲透STS教育理念，是我國(guó)教育教學(xué)改革的發(fā)展方向。本文結(jié)合汕頭市初中階段物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)及學(xué)生的現(xiàn)狀，將STS教育理念滲透在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展了一些嘗試，以課堂教學(xué)為主渠道，課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為補(bǔ)充和延續(xù)，通過(guò)組織學(xué)生自己動(dòng)手、參加實(shí)踐，在開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使學(xué)生更真切地了解社會(huì)、熱愛(ài)科技、關(guān)注環(huán)境，將STS教育理念落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)對(duì)STS教育的探索和初步實(shí)踐，表明了在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透STS教育有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的