24088.語境教學在初中英語口語教學中的實證研究

1、IIIIJIIIIIIIIIllillllllllrllllllIFIIIIIIIIl!illY3259661學校1℃似：1|12|n學：：142300174土磣腳范大墨碩士專業(yè)學位論文語境教學在初中英語口語教學中的實證研究AnEmpiricalStudy011SpokenEnglishTeaclfinginJuniorHi曲SchoolsBasedOilContextTheory學院：劍!國語塋院專業(yè)學位類別：教宣甄士專業(yè)領域：蘭型數(shù)

2、塋￡墓適2研究生姓名：奩磊指導教師：塞生杰完成日期：2Q12笙目Ir葉●LⅡ■■^_■上海師范大學碩士學位論文摘要在語言教學中，聽、說、讀、寫是學生需要掌握的四項基本語言技能。在初中英語教學中，對于學生的四項基本技能習得也有相應的要求。聽和讀被視為語言的輸入環(huán)節(jié)，而說和寫則是語言的輸出環(huán)節(jié)。受到傳統(tǒng)評價方式的影響，在初中英語的教學過程中，比較注重書面語的教授，而口語教學則未受到足夠的重視。久而久之，部分學生會忽略自身口語的訓練及培養(yǎng)，能

3、夠在筆試中取得高分的學生未必有較強的口語表達能力，甚至有部分學生未能達到課程標準的要求。本論文結合上海某初中英語口語教學的實際案例，對于初中學生英語ISl語的學習情況進行剖析，以期發(fā)現(xiàn)學生們在口語學習上的錯誤和缺失之處，并提出一些解決方法。鑒于交際活動的語言應用(即索緒爾的parole或喬姆斯基的performance)總是發(fā)生在特定的語境中，且非研究性的外語學習總是以培養(yǎng)交際能力(海姆斯的communicativecompetence

4、)為主要目的，本研究將語境理論和ISI語教學相結合，使英語口語學習能夠在創(chuàng)設的仿真情境下進行，提高教學效果。本論文以具體教學案例，論述在英語口語課堂創(chuàng)設語境的方法，并通過El語測試來檢測教學效果。筆者對在英語口語教學中創(chuàng)設語境有以下幾點假設：(1)設置得當?shù)恼Z境有利于提升學生學習英語的興趣。(2)在語境下的初中英語口語教學有助于學生完成口語任務。3)在語境下的初中英語口語教學有助于提高學生語言輸出的流利性、準確性和語言的復雜性。在調(diào)查研