24174.知識論視角下ibdp化學教材分析

1、6i!lJirlHJiIIiIIIiIIllllllllllrllllll!丫3259267學校代碼：11j27tD分類號；6634學號：152505059上磣師范大孑碩士專業(yè)學位論文知識論視角下lBDP化學教材分析TheAnalysisofIBDPChemistryBookundertheviewofTOK學院：竺僉生疊墟抖堂堂隨專業(yè)學位類別：熬直亟專業(yè)領域：堂抖麴堂f絲堂2研究生姓名：主迪亞指導教師：韭!』!匭完成日期：2Q!Z生2

2、旦上海師范大學碩士學位論文摘要方式是建立一套概念化的工具運用于學科學習。不僅僅是化學學科領域，也可以推廣到不同的學科領域。2滲透入IBDP化學教材中的認識方法有側重點。IBDP化學教材內容分析表明，推理在教材中出現(xiàn)的頻率最多，分布范圍最廣。語言和感知這兩種認識方法在微觀化學如原子結構，化學鍵等章節(jié)中出現(xiàn)頻率較多。想象、直覺相對來說出現(xiàn)次數(shù)較少。但每次出現(xiàn)都非常有啟發(fā)意義，不同背景知識的積累及文化的影響對于科學思維方式及認識方法加強有深遠

3、影響。3對知識論欄目的分析有助于教師對知識本身進‘步了解。通過對IBDP化學教材知識論欄目的分析，教師能夠宏觀感受IBDP化學知識結構脈絡，感受知識論融入化學知識點不同比重與方式。通過對整本書及不同章節(jié)中八種認識方法出現(xiàn)頻次的歸類，認識到不同知識點對應不同認識方法類型，思考不同知識點產(chǎn)生與發(fā)展的不同模式。這有助于教師在備課時除了備知識本身，有意識加入方法與過程的引導。IBDP教材知識論欄目內容分析為知識論更好地融入課堂做了充分的準備與基