23985.初中生地理問題解決能力的培養(yǎng)研究

1、1IlllllllllihllllllHllllllll]llhtllllllll【Y3260157單位代碼10602學(xué)號2014011593分類號G6320密級公開碩士學(xué)位論文初中生地理問題解決能力的培養(yǎng)研究Researchouthecultivationofjuniormiddleschoolstudents’abilitytosolvegeographicalproblems學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期：環(huán)境與資源學(xué)

2、院：課程與教學(xué)論：地理教學(xué)論：2014級：李平衛(wèi)：文喜福教授：2017年5月h、乏卟孝酏腎一初中生地理問題解決能力的培養(yǎng)研究絮蔫警：霎孑#／㈣Y3刪26刪0愀緲導(dǎo)師姓名：文喜福1S7“學(xué)科專業(yè)：課程與教學(xué)論～～～～～研究方向：地理教學(xué)論年級：2014級摘要初中生地理問題解決能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo)，也是基礎(chǔ)教育改革的共同追求。隨著新課程改革的不斷發(fā)展與完善，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力已經(jīng)成為了義務(wù)教育的主要目標(biāo)，而實踐能力就

3、包括問題的解決能力。由于我國受應(yīng)試教育的長期影響，在實行新課程改革的過程中，要逐步消除素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的摩擦，樹立新的教育教學(xué)理念。而地理問題的解決能力，作為實踐能力的重要組成部分，會促使學(xué)生運用理論知識去解決實際問題。因此，針對初中生地理問題解決能力的培養(yǎng)，筆者以初中生地理問題解決能力的現(xiàn)狀調(diào)查為基礎(chǔ)，首先找出學(xué)生存在的不足，進(jìn)而提出適合培養(yǎng)學(xué)生地理問題解決能力的策略，以促使學(xué)生更好的將理論知識與實踐能力結(jié)合在一起。本研究以義務(wù)教育

4、地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，基于地理問題的本質(zhì)特征和學(xué)生解決地理問題的實際情況，借鑒認(rèn)知理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、問題意識、最近發(fā)展區(qū)理論等相關(guān)理論為指導(dǎo)，采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、案例分析法、統(tǒng)計分析法等研究方法，試圖構(gòu)建培養(yǎng)初中生地理問題解決能力的理論框架和實踐方案。全文可以概括為以下四個部分：第一部分：結(jié)合時代背景與基礎(chǔ)教育課程改革的背景，闡述課題研究的目的及意義。在查閱相關(guān)著作和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外地理問題解決能力的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分

5、析與評述，并提出了研究思路和研究方法。第二部分：通過對地理問題的含義、種類、特性、價值以及地理問題解決能力的含義、構(gòu)成要素、一般特征、重要性進(jìn)行了相關(guān)的闡述，然后再分析本次研究所采用的理論依據(jù)。第三部分：筆者針對廣西桂林市第十一中學(xué)七年級、八年級學(xué)生的地理問題解決能力進(jìn)行了問卷調(diào)查和教師訪談，目的是想了解初中生地理問題解決能力的現(xiàn)狀，找出影響培養(yǎng)初中生地理問題解決能力的因素。然后對所調(diào)查學(xué)生的總體情況進(jìn)行分析，找出學(xué)生地理問題解決能力培