24773.高職人才培養(yǎng)中的“教學(xué)工廠”教學(xué)模式研究——以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

1、分類號(hào)密掘叁玨l形If單位代碼!Q塑學(xué)號(hào)；墊!!Q4Qzf!Q!卸輥史誓碩士學(xué)位論文中文論文題目：英文論文題目⑩論文作者：毯塹重指導(dǎo)教帥莊煎生專業(yè)名稱：塑些墊盍熬直研究方向：監(jiān)些煎查夔直愿堡所在學(xué)院：煎直蛀堂堂瞳論文提交日期：2Q』Z生旦!目論文答辯日期：一2業(yè)!年5旦27日摘要高職人才培養(yǎng)中的“教學(xué)工廠“教學(xué)模式研究一一以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)研究生：張斯雷指導(dǎo)老ijl盧德生摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育本身的不斷發(fā)展

2、，高等職業(yè)教育在教育領(lǐng)域扮演著越來(lái)越重要的角色，而其中企業(yè)與高職院校之間的合作又是高職院校在辦學(xué)時(shí)候的特色存在。校企合作的方式方法有很多，但無(wú)論是哪種方法，它的最終目的都是從根本上解決企業(yè)用人和學(xué)校育人之間的矛盾，讓學(xué)生脫離學(xué)校以后能夠很快適應(yīng)企業(yè)的工作制度與方法。在此情況下，一種新型的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生一一“教學(xué)工廠”?！敖虒W(xué)工廠”的出現(xiàn)就是為了盡力縮短學(xué)生由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人所需要的時(shí)間的同時(shí)，讓學(xué)生提前熟悉工廠、了解工廠。本文闡述了“

3、教學(xué)工廠”教學(xué)模式區(qū)別于其他教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)工廠的出現(xiàn)是同時(shí)降低了學(xué)校和企業(yè)的成本，讓學(xué)生更充分的得NiTll練，更及時(shí)的得到老師的指導(dǎo)，更快的能夠適應(yīng)職業(yè)人的身份，大大地縮短從畢業(yè)到適應(yīng)崗位的時(shí)間。區(qū)別于別的教學(xué)模式，“教學(xué)工廠”教學(xué)模式的出現(xiàn)，是讓學(xué)校和企業(yè)互惠互利的一種新型的校企合作模式。通過(guò)對(duì)案例學(xué)校四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了全面的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)案例學(xué)校在實(shí)施的過(guò)程中依舊存在了許多不足，學(xué)校自身對(duì)教學(xué)工廠的了解不足，導(dǎo)致在實(shí)施的

4、過(guò)程中更多的把教學(xué)工廠當(dāng)作實(shí)訓(xùn)基地，而不是以其為依托建立一個(gè)教學(xué)模式；學(xué)生自身的積極性不足也是需要解決的問(wèn)題，學(xué)生在校內(nèi)參加實(shí)訓(xùn)的積極性不如在校外參與的積極性高導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果不佳；企業(yè)與學(xué)校溝通的不足，導(dǎo)致學(xué)校在教材的編制和教師的培訓(xùn)出了問(wèn)題等一系列問(wèn)題。本文的理念堅(jiān)持“教學(xué)工廠”的實(shí)施必須避免片段化和機(jī)械化的運(yùn)用，避免“教學(xué)工廠”只是工廠的弊端。我們要明確“教學(xué)工廠“的第一要素是教學(xué)，其次才是工廠。“教學(xué)工廠”必須全程參與到高職人才的培