工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職課程建設(shè)研究——以麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為例.pdf

1、人才培養(yǎng)模式是解決“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎么樣培養(yǎng)人才”的問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和課程所要解決的問(wèn)題。我國(guó)教育發(fā)展歷程和國(guó)內(nèi)外的職業(yè)教育實(shí)踐都說(shuō)明，工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式，由此構(gòu)建的課程體系是決定培養(yǎng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的重中之中。德國(guó)的“雙元制”課程模式、澳大利亞、美國(guó)、德國(guó)、加拿大等較為成功的職業(yè)教育模式都實(shí)行工學(xué)結(jié)合的課程體系。探索工學(xué)結(jié)合新路子、創(chuàng)新課程體系是現(xiàn)階段高

2、職院校改革的重點(diǎn)。 本文以麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為例進(jìn)行研究。首先運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法等獲取第一手資料，對(duì)高職課程建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。試圖從社會(huì)、企業(yè)和學(xué)校三方找出在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，他們影響高職課程建設(shè)的各自的因素，為更好聯(lián)動(dòng)開(kāi)展高職課程建設(shè)而努力。文章結(jié)合麗水區(qū)域經(jīng)濟(jì)，從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“三維度”職場(chǎng)化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建職業(yè)發(fā)展型課程體系。明確高職課程職業(yè)性、應(yīng)用性、發(fā)展性的特點(diǎn)，明確學(xué)校和