25179.紅色資源與大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育的融合研究

1、@ll；i南鉀軾大苷碩士學(xué)位論文紅色資源與大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育的融合研究學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號恩想政治教育團科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位羅汝睛譚吉華教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0一七年五月摘要隨著經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，世界各國在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的交流日益頻繁，意識形態(tài)領(lǐng)域的競爭也呈現(xiàn)日趨復(fù)雜的局面。習(xí)近平總書記在十八大以后，反復(fù)強調(diào)不斷增強黨員干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，對民族、人民和對黨負(fù)責(zé)。不僅黨

2、員干部需要加強責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，每一個人都應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。特別是大學(xué)生，作為祖國未來發(fā)展事業(yè)的建設(shè)者和接班人，面對新形勢、新變化，更應(yīng)不斷鞏固和加強自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。紅色資源作為寶貴的教育資源，其內(nèi)涵和功能極其豐富。將紅色資源與大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育進行融合，為教育提供了新思路。論文按照概念界定、意義研究、現(xiàn)狀分析以及對策探討的邏輯思路，對紅色資源在大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育中的開發(fā)運用現(xiàn)狀進行了深入研究。

3、在概念界定這一部分，首先分別對紅色資源以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的內(nèi)涵進行闡述，并分析紅色資源的類型和功能，將其與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育內(nèi)容的內(nèi)容相結(jié)合，挖掘出紅色資源在大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育中的價值。第二部分具體闡述紅色資源對大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育的影響，從二者融合的必要性和意義兩方面入手，詳細分析紅色資源對大學(xué)生個人、家庭、國家和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識及整體人格和品質(zhì)培養(yǎng)的作用。第三部分通過問卷的形式，對紅色資源在大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育中開發(fā)與利用的現(xiàn)狀