258.微課程在高中生物教學中的設計與應用研究

1、上海師范大學碩士學位論文中文摘要當代社會，科技發(fā)展迅速，數(shù)字媒體越來越先進，微課程以其便捷、快速、微小的特征適應了社會對學習的快速需求。微課程作為一種靈活的學習形式，對學生的正式學習起到非常好的輔助作用，也加速了現(xiàn)代的教育改革。本論文主要內容分為五個章節(jié)：第一章主要闡述本文的研究背景、國內外研究現(xiàn)狀，本文研究目的、內容和方式方法。微課程作為一種新的課程形式迎合現(xiàn)在人們的學習需求，既符合當代教育改革需要，促進學生的自主學習，又符合當代社會

2、發(fā)展需要。第二章通過文獻研究和其他學者在微課程方面的研究，對微課程和微型課程比較分析，給出微課程的定義，并對微課程所具有的一些獨特的特點和不足進行分析。第三章分析高中生物學科特點，通過實例比較分析高中生物學科中微課程和傳統(tǒng)課程的教學模式及兩者的區(qū)別，在此基礎上提出了高中生物學科中微課程在設計過程中遵循的原則，微課程設計的一般模式，以及在高中生物的不同課型中微課程的設計模式和注意事項。第四章對高中生物不同課型中微課程的應用進行分析，并結合

3、不同課型中的微課程與課堂教學結合的實例分析微課程的應用方法。第五章對論文進行了總結與展望。微課程作為一種新的課程形式，并沒有完整的課程設計模式，筆者的研究還有很多需要完善的地方，希望越來越多的一線教育工作者能參與到微課程的開發(fā)過程中來。關鍵詞：高中生物教學；微課程；課型；設計；應用上海師范大學碩士學位論文ChapterIVdealswiththedifferentapplicationsofmicro—courseteachingapp

4、roachinhighschoolbiology，andtriestoprobeintoacombinationofdifferenttypesofmicro—coursescurriculumThefifthchapterofthethesisissummaryanddiscussionAsanewcurriculumform，Microcourseshavenotacompletecurriculumdesignpatterns，t