26465.中學地理教學中審美元素的挖掘與審美化地理課堂的構建

1、中圖分類號：977UDC：900密級：公開學校代碼：10094訶I￡解為尤字611碩士學位論文(教育碩士)中學地理教學中審美元素的挖掘與審美化地理課堂的構建TheExcavationofAestheticElementsinMiddleSchoolGeographyTeachingandtheConstructionofAestheticGeographyClass作者姓名：趙丹指導教師：路紫教授學科專業(yè)：研究方向：學科教學(地理)地理

2、教育論文開題日期：2016年9月9日摘要21世紀需要的是“德、智、體、美、勞“共同發(fā)展的復合型人才，在當下全面推行素質(zhì)教育的大背景下學校更加重視審美教育的功能和作用。審美教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)人的審美情趣，提高人的審美修養(yǎng)，完善人的綜合品格。要想系統(tǒng)的實施審美教育，最好的辦法就是將其融入到學科教學之中。地理學科具有極其豐富的審美元素，從地理教材中的內(nèi)容到教學環(huán)節(jié)的設計再到課堂活動的實施都有充分發(fā)揮的空間。本研究首先針對

3、石家莊市、縣級中學的128名中學地理教師完成了有關審美教育的問卷調(diào)查，獲得了較為系統(tǒng)的資料，從“對審美教育的理解’’、“對審美教育的重視程度”、“審美教育實施狀況”以及“審美教育實施過程中存在的問題”四個方面進行了地理課堂審美教育的問卷調(diào)查；其次，以高中人教版地理教材為例，從各個章節(jié)挖掘了美育元素并從自然美、社會美、科學美三個方面總結了地理學科中所包含的美育元素；然后根據(jù)課堂教學實施的基本環(huán)節(jié)，從課程導入環(huán)節(jié)、講解環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)以及課外

4、活動環(huán)節(jié)搭建了審美化地理課堂的基本方法；最后提出了中學地理課堂中實施審美教育的策略。本文從審美教育的含義、意義以及審美教育在地理學科中實施的誤區(qū)入手，面對廣義的地理課堂，結合地理教材中豐富的審美元素初步挖掘了審美對象的存在形式和類型，根據(jù)對中學地理教師實施的相關問卷調(diào)查揭示了當下地理課堂實施審美教育中存在的主要問題及其形成原因，在充分分析的基礎上提出了相應的解決措施。本研究表明，中學地理課堂中的審美教育在地理教學中不可或缺，對增強學生審