新課標下中學(xué)語文審美化教學(xué)新探.pdf

1、2001年頒布的新課程標準,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,實施"知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀"三方面有機結(jié)合的教學(xué)目標.它的頒布與實施,給傳統(tǒng)以講授為主的語文課教學(xué)帶來無限的創(chuàng)新機會.面對社會的發(fā)展、教學(xué)理念的更新,語文教學(xué)逐步在課堂目標的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的解讀、教學(xué)評價的優(yōu)化等方面進行系列的改革創(chuàng)新.如何使改革后的語文教學(xué)凸現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一,是語文教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵. 語文

2、審美化教學(xué)是致力于語文素養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新方法,它從語文教育的特點出發(fā),追求語文人文性和工具性的統(tǒng)一.它不但吸收和借鑒了新形勢下先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,而且繼承和重組了古代教育的優(yōu)秀思路,是對語文課堂教學(xué)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的有效探索.語文審美化教學(xué)不但是教學(xué)理念的創(chuàng)新,同時還激發(fā)了學(xué)生的審美化學(xué)習(xí)熱情,使語文審美化教學(xué)的研究具有理論價值和實踐意義. 為有效地展開語文審美化教學(xué)的研究,本文從審美化教學(xué)建構(gòu)的原因入手,將審美化