26491.思想品德教學(xué)中的角色扮演法研究

1、中圖分類號：G632UDC：376密級：學(xué)校代碼：訶I￡解為尤學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)公開10094思想品德教學(xué)中的角色扮演法研究AstudyofroleplayingmethodinIdeologicalandMoralteaching作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)名稱：研究方向：論文開題日期；劉婉范樹成教授教育碩士)學(xué)科教學(xué)(思政)2016年6月30日摘要角色扮演法是一種著重強調(diào)學(xué)生進行體驗的教學(xué)法，通過模擬現(xiàn)實，設(shè)定問題情境，讓學(xué)

2、生作為情境的參與者，充分調(diào)動自己的學(xué)科知識與實踐經(jīng)驗，在實踐體驗過程中獲得知識的理解和情感的升華。由于角色扮演法獨特的教學(xué)價值，在許多學(xué)科教學(xué)中都得到廣泛運用，但在思想品德課教學(xué)研究中，學(xué)者們對此方法進行專門研究還比較少。思想品德課教學(xué)是將一定的社會思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者的思想品德的過程。而角色扮演法作為強調(diào)體驗式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法同思想品德課教學(xué)的目標(biāo)不謀而合。素質(zhì)教育要求思想品德課要注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度與能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。基礎(chǔ)教

3、育改革也提出要改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。角色扮演法基于其獨特的體驗性，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生價值觀的形成和能力的培養(yǎng)。思想品德教學(xué)中角色扮演法的應(yīng)用適應(yīng)了時代和學(xué)生發(fā)展的需要，研究角色扮演法是順應(yīng)時代要求的必然結(jié)果，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。本文中以高中思想品德教學(xué)實踐案例為依據(jù)

4、，采用文獻研究法和案例分析法，對于思想品德教學(xué)中的角色扮演法進行研究，著重分析角色扮演法在思想品德教學(xué)中的實施過程，以期提高思想品德教學(xué)的效果。本論文除引言外由三部分構(gòu)成。引言部分，述了本文的研究背景和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究的重難點以及創(chuàng)新之處。第一部分，對于角色扮演法的基本概念與理論基礎(chǔ)進行探討，并從趣味性、生活化與實踐性、互動性、發(fā)展性與創(chuàng)新性四方面闡述了角色扮演法的特點。從實現(xiàn)三維目標(biāo)，加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生思想品德，活躍課堂氣