28503.基于“工作分析”的中職學(xué)前教育專業(yè)手工課程研究

1、II|||||||IⅢ|||I|㈣Y3345881分類號：G612單位代碼：10636學(xué)號：!12Q13Q壘2Q墨、形訂卸氟史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：⑩專業(yè)手工課程研究英文論文題目：ResearchonthemanualcQ叢rs金Qf’■■■■■■■●■■■■●●●■●■■■●■■■■■●■●■■●■■●■■■■■●■■●■■●■■●■■■■■■●■●●■●■●■■●■■●■■●■■■■■■■●●●■●■■■●■■■■■■●■

2、■■■■■■■●■_●DreSCn00leclUCatlonmalorlnsecondarvvocationalsch00lbasedoniobanalvsis“l(fā)ObanalvSlS論文作者：一堂塹指導(dǎo)教師：塹逡墓專業(yè)學(xué)位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂煎熬直論文形式：遲猩盟究所在學(xué)院：熬宣疊堂堂睦論文提交日期：!!12生2月!墾論文答辯日期：一!!!!生!!月15旦摘要基于“工作分析“的中職學(xué)前教育專業(yè)手工課程研究學(xué)前教育專業(yè)研究生張巧指導(dǎo)

3、老師彭俊英摘要手工課程是中職學(xué)前教育專業(yè)主要的技能課程之一，現(xiàn)階段的手工課程在中職學(xué)校學(xué)制短，課程時(shí)數(shù)較少的背景下，存在著使用教材版本過低，開設(shè)內(nèi)容與幼兒園需求脫節(jié)；新內(nèi)容全依靠學(xué)校間相互參照；畢業(yè)生掌握的手工知識和技能不夠全面，無法完成幼兒園布置的手工任務(wù)等問題。本文貫徹“工作分析”的思路，希望通過研究現(xiàn)今幼兒園需要教師具備的手工知識和技能，有針對性的對現(xiàn)有手工課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，讓中職學(xué)前教育專業(yè)手工課程設(shè)置更加合理，使學(xué)生通過兩年的

4、學(xué)習(xí)，達(dá)到幼兒園對教師在手工知識和技能方面的要求。本研究選取了5所公辦幼兒園，3所私立幼兒園的16位教師進(jìn)行問卷調(diào)查，并對5所公幼兒園，3所私立幼兒園的8位園長和己畢業(yè)兩年并且在幼兒園就業(yè)的lO名學(xué)生進(jìn)行了訪談。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今幼兒園主要使用剪貼畫，折紙，剪紙，泥工，廢物利用和布貼畫來完成手工活動(dòng)課教學(xué)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)角設(shè)計(jì)和教玩具設(shè)計(jì)與制作中所需要的手工。另外，幼兒園很少使用紙浮雕，對補(bǔ)充和完善教玩具，以及在區(qū)角設(shè)計(jì)中讓幼兒使用半成品