學前教育專業(yè)《鋼琴》核心課程標準

1、 國家示范校建設項目重點專業(yè) 3—學前教育1學前教育專業(yè)《鋼琴》核心課程標準 學前教育專業(yè)《鋼琴》核心課程標準第一部分 第一部分 前言 前言《鋼琴》是學前教育專業(yè)實踐操作技能課中比較重要的一門課程,學習具備作為一名幼兒教師應有的鋼琴知識和基本即興伴奏技能。它不僅能反映一名合格的幼兒教師所具備的音樂素養(yǎng),而且能反映出其在幼兒園的實際教學能力。鋼琴教學為學生走上幼教崗位，進行幼兒園音樂教學打下基礎，具有重要的專

2、業(yè)學科意義?！朵撉佟氛n程標準的制定，在課程的性質、基本理念、課程目標、課程實施建議等幾部分作了科學、詳細明確的闡述，使這門課程教學更加規(guī)范，工作中便于檢查、監(jiān)督。它面向全體學生的學習提出基本要求，使學生在經過一段時間的學習后，明確應該知道什么、能做什么、接下來做什么，為學生專業(yè)學習的持續(xù)性發(fā)展指明了方向。一、 一、 課程性質 課程性質鋼琴課程作為中職學前教育專業(yè)學生的專業(yè)課程，對學生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要價值。是

3、學前教育學生進行人文教育的重要領域，是實施美育的重要途徑,是學前教育專業(yè)學生的必修課程。（一）是學前教育學生進行人文教育的重要領域 （一）是學前教育學生進行人文教育的重要領域熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。 ”幼兒教師是在幼兒園里專門從事教育教學活動的角色，這個角色的特殊身份要求教師不僅要通過自己掌握的知識影響幼兒，還要通過自己的人格和道德力量，通過自己的言傳身教去影響和感染幼

4、兒。對學前教育學生進行人文教育是重中之重。鋼琴教學是對學前教育學生進行對人文教育的重要途徑，學生通過對鋼琴作品的彈奏以及對兒童歌曲的伴奏，可以增強自信心，獲得成就感，而且可以洗滌心靈，樹立正確的人生觀、價值觀與世國家示范校建設項目重點專業(yè) 3—學前教育3的思想道德品質。 （三）關注學生自主學習能力培養(yǎng) （三）關注學生自主學習能力培養(yǎng)鋼琴課程應關注學前教育專業(yè)學生自主學習能力的培養(yǎng)，在學習中能克服畏難情緒，自己認譜，自己設計兒歌伴奏，培

5、養(yǎng)了意志品質的同時，也為將來在幼兒園教學工作中解決實際問題培養(yǎng)了能力。三、課程設計思路 三、課程設計思路學前教育專業(yè)《鋼琴》課程課時設計如下：第一學期周課時為 1 節(jié)，第二學期周課時為 2 節(jié)；第三學期周課時為 3 節(jié)；第四學期周課時為 2 節(jié)；第五學期周課時為 3 節(jié)。每學期教學時間分配為 17 周，共計 85 周，總學時數(shù)為 187 節(jié)。四、課程目標 四、課程目標學前教育專業(yè)鋼琴課程目標如下：一、學生有正確的彈奏心理狀態(tài)，熱愛鋼琴學

6、習，享受鋼琴旋律的美好。二、學生能克服識譜和彈奏畏難，不斷訓練，提高鋼琴彈奏水平。三、學生能有為兒童歌曲設計伴奏并演示的能力，為幼兒園音樂教學打下基礎。四、 形成主動學習的好習慣，培養(yǎng)以后在工作中自我解決實際困難的能力。第二部分 第二部分 課程內容及要求 課程內容及要求學前教育專業(yè)鋼琴課程內容目標如下：學前教育專業(yè)鋼琴課程第一學期周課時為 1 節(jié)，第二學期周課時為 2 節(jié)；第三學期周課時為 3 節(jié)；第四學期周課時為 2 節(jié)；第五學期