29697.高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的案例研究——以數(shù)列的教學為例

1、重慶師范大學碩士學位論文高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的案例研究——以數(shù)列的教學為例碩士研究生：余維指導教師：黃翔教授學科專業(yè)：學科教學（數(shù)學）所在學院：數(shù)學科學學院重慶師范大學2017年05月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的案例研究——以數(shù)列的教學為例摘要《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》明確提出，在高中數(shù)學教學中應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，隨著十余年來課程改革的推進，這一觀點已得到了廣泛的認可。但是，目前國內(nèi)外對它

2、的研究主要偏重理論闡述，就其在真實課堂上的具體可操作性仍使一線老師感到困惑。本文借鑒前人的理論，結(jié)合實際的教學情況，進一步深入研究數(shù)學文化滲透高中數(shù)學教學的可操作性。本文首先分析總結(jié)了前人對數(shù)學文化的研究，從而歸結(jié)出作者對數(shù)學文化概念的理解，依據(jù)高中數(shù)學教學的特點，提出了本論文研究的背景和研究的問題。并通過對數(shù)學文化滲透高中數(shù)學教學現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實課堂教學中滲透數(shù)學文化存在的問題，從而通過研究數(shù)學文化滲透的教學案例，來找到解決

3、問題的策略，為一線教師在課堂教學中滲透數(shù)學文化提供有效的方法和策略。本文分為6章。第1章為緒論，介紹本文的研究背景和目的，提出研究的問題和方法。第2章為文獻綜述，筆者對前人在數(shù)學文化方面的研究進行分析，總結(jié)出自己對數(shù)學文化的看法。第3章是闡述數(shù)學文化滲透數(shù)學教學的必要性。第4章是通過對數(shù)學文化教學現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，來發(fā)現(xiàn)數(shù)學文化滲透高中數(shù)學教學所出現(xiàn)的問題及其產(chǎn)生的原因。第5章是為了應(yīng)對高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的現(xiàn)狀和問題，展示高中數(shù)學