30475.新市民學(xué)校小學(xué)英語課堂教學(xué)管理研究——基于五河新村小學(xué)中高年級新市民學(xué)生的個案分析

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2、經(jīng)濟發(fā)展的同時，也面臨著一個現(xiàn)實的問題，即子女入學(xué)問題。各地政府依據(jù)分級辦學(xué)分級管理的原則，以全日制公辦學(xué)校接納為主解決流動人口子女入學(xué)問題，切實保障新市民子女接受教育，誕生了一批新市民學(xué)校。由于受地域文化差異、經(jīng)濟條件、家庭環(huán)境以及英語基礎(chǔ)教育薄弱等客觀現(xiàn)實因素影響，導(dǎo)致新市民學(xué)校的小學(xué)英語課堂教學(xué)管理具有復(fù)雜性和特殊性。本論文以無錫市五河新村小學(xué)中高年級新市民學(xué)生為個案，針對新市民學(xué)校小學(xué)英語課堂教學(xué)管理存在的問題展開論述，共分為四

3、個部分：第一部分闡述了新市民學(xué)校小學(xué)英語課堂教學(xué)管理的實踐背景、涵義、意義和基本原則。第二部分通過問卷調(diào)查、教師訪談、課堂觀察等多種形式對新市民學(xué)校小學(xué)英語課堂教學(xué)管理的現(xiàn)狀，進行全面調(diào)研與分析，切實掌握新市民學(xué)校小學(xué)英語課堂教學(xué)管理的真實數(shù)據(jù)與資料。第三部分對調(diào)研所得資料進行梳理與研究，尋找新市民學(xué)校小學(xué)英語課堂教學(xué)管理中存在的一些主要問題，并對這些問題進行細致分析和歸因。第四部分根據(jù)教育理論結(jié)合教學(xué)實踐就如何解決新市民學(xué)校小學(xué)英語課