體育教育畢業(yè)論文--體育舞蹈教學(xué)提高大學(xué)生自信與氣質(zhì)調(diào)查研究

1、<p><b>　　本科畢業(yè)論文</b></p><p>　　題 目體育舞蹈教學(xué)提高大學(xué)生自信與氣質(zhì)調(diào)查研究 </p><p>　　體育舞蹈教學(xué)提高大學(xué)生自信與氣質(zhì)調(diào)查研究</p><p><b>　　摘　　要</b></p><p>　　體育舞蹈自80年代進(jìn)入中國以來，一直深

2、受中國人的歡迎，尤其是受到大學(xué)生的青睞，現(xiàn)在我們學(xué)校體育舞蹈的愛好者越來越多。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生是由體育舞蹈特有的文化特征所決定的，它融入了音樂、舞蹈、服裝、風(fēng)度、形體美于一體的新興項目，并且體育舞蹈兼有藝術(shù)和體育的特點，是剛強(qiáng)與柔美的完美結(jié)合。從中我們可以理解到，越來越多的大學(xué)生喜歡體育舞蹈，大學(xué)生通過練習(xí)體育舞蹈，可以使自信心和氣質(zhì)水平得到提高。</p><p>　　本文采用了自信心問卷調(diào)查和體育舞蹈訓(xùn)練基本情況

3、測試問卷，以鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院在校生為研究對象，采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料法、理性邏輯分析法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。</p><p>　　關(guān)鍵詞 體育舞蹈/自信心/氣質(zhì)水平/調(diào)查</p><p>　　Sports dance teaching to improve students' confidence and temperament research </p><

4、;p><b>　　Abstract</b></p><p>　　Dance sport into China since the 80 s, is popular among Chinese people, especially among college students, there are more and more of the sports dance lovers in o

5、ur school. This phenomenon is determined by the cultural characteristics of sports dance characteristic, it in music, dance, clothing, demeanor, physical beauty in a body's emerging projects, both art and the charact

6、eristics of sports and sports dance, is the perfect combination of strong and feminine. From which we can understand that,</p><p>　　This paper adopted the self-confidence questionnaire investigation to zheng

7、zhou university west andreas international college students as the research object, by questionnaire investigation, literature material method, the rational logical analysis of data for statistical analysis. </p>

8、<p>　　KEY WORDS：Sports dance level/survey/confidence/temperament</p><p><b>　　目　錄</b></p><p><b>　　摘　　要I</b></p><p>　　AbstractII</p><p><

9、;b>　　1 前言1</b></p><p><b>　　1.1研究現(xiàn)狀1</b></p><p>　　1.1.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀1</p><p>　　1.1.2國外研究現(xiàn)狀2</p><p>　　1.2 選題依據(jù)2</p><p>　　1.3 研究目的和內(nèi)容3<

10、;/p><p>　　2 研究對象和方法3</p><p><b>　　2.1研究對象3</b></p><p>　　2.2 研究方法4</p><p>　　2.2.1文獻(xiàn)綜述法4</p><p>　　2.2.2問卷調(diào)查法4</p><p>　　2.2.3專家訪談法

11、4</p><p>　　2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法4</p><p>　　2.2.5邏輯分析法4</p><p>　　3 調(diào)查結(jié)果與分析4</p><p>　　3.1 西亞斯國際學(xué)院學(xué)生課外體育運(yùn)動的現(xiàn)狀調(diào)查與分析4</p><p>　　3.1.1 西亞斯學(xué)生對參加課外體育運(yùn)動的態(tài)度4</p>&l

12、t;p>　　3.1.2 西亞斯學(xué)生參加課外體育運(yùn)動的目的，動機(jī)5</p><p>　　3.1.3 西亞斯學(xué)生參加課外體育活動的頻率情況6</p><p>　　3.1.4 西亞斯學(xué)生參加課外體育活動的形式6</p><p>　　3.1.5西亞斯學(xué)生參加課外體育活動的項目6</p><p>　　3.1.6 西亞斯學(xué)生對學(xué)校體育設(shè)施的

13、滿意程度7</p><p>　　4 結(jié)論及對策建議7</p><p><b>　　4.1結(jié)論7</b></p><p>　　4.1.1 認(rèn)識正確和態(tài)度積極，但實際行為較為滯后7</p><p>　　4.1.2沒有真正意識到體育鍛煉的價值，需要正確引導(dǎo)7</p><p>　　4.1.3參與

14、人數(shù)比例低，活動項目缺乏多樣性，需要繼續(xù)引導(dǎo)8</p><p>　　4.1.4課外體育活動在校園里沒有得到普及和推廣8</p><p>　　4.1.5男、女學(xué)生在體育項目的選擇上存在著差異8</p><p>　　4.1.6體育設(shè)施不配套，不能滿足學(xué)生課外體育活動的需求8</p><p>　　4.2對策與建議9</p>

15、<p>　　4.2.1加強(qiáng)校園體育文化，營造體育氛圍9</p><p>　　4.2.2加強(qiáng)教學(xué)管理和引導(dǎo)，提高學(xué)生課外活動的參與度9</p><p>　　4.2.3構(gòu)建多元化活動途徑、發(fā)揮學(xué)生主體的積極性9</p><p>　　4.2.4提高體育教師專業(yè)素質(zhì)，與時俱進(jìn)9</p><p>　　4.2.5因地制宜，拓寬活動項目

16、10</p><p>　　4.2.6加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，加大資金投入，改善體育設(shè)施10</p><p><b>　　致　　謝11</b></p><p><b>　　附　　錄13</b></p><p><b>　　1 前言</b></p><p>　

17、　課外體育活動是相對于體育課而言的。它是指學(xué)生利用課余時間參與的，以鍛煉身體、愉悅身心為目的的體育活動?，F(xiàn)代大學(xué)生身體健康、心理健康，體魄強(qiáng)健及意志堅強(qiáng)，是全民素質(zhì)和社會文明進(jìn)步的象征，是反應(yīng)國家人力資源優(yōu)劣的重要標(biāo)志。目前，從高校教學(xué)情況看，學(xué)校對體育課內(nèi)的教學(xué)相對比較重視，而對課外體育活動缺乏足夠的重視及必要的引導(dǎo)和組織，各高校在重文輕武的思想下，使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，課外體育活動經(jīng)常被其他科目擠占，學(xué)生運(yùn)動時間嚴(yán)重不足，忽視了課外體

18、育活動的開展。這在一定程度上，嚴(yán)重的影響課外體育活動的開展，再加之一部分學(xué)生體育意識淡薄，參與課外體育鍛煉的熱情不高，影響著在校學(xué)生的身心健康。通過本人在這幾年對大學(xué)生體能測試中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生體能素質(zhì)中的速度、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)是連續(xù)下降。視力不良率逐年遞增，肥胖學(xué)生的比例明顯增加，心理疾病學(xué)生不斷上升等。這些問題要引起我們高度重視，如不加以解決，將嚴(yán)重影響青少年的健康成長，乃至影響民族和國家的未來，那么高校為社會輸送合格人才就成為一句空

19、話。因此，急需對當(dāng)前大學(xué)生參加課外體育活動的基本情況進(jìn)行調(diào)查和分析，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)其不足。以便有效的推動課外體育活動的開展</p><p><b>　　1.1研究現(xiàn)狀</b></p><p>　　1.1.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀</p><p>　　潘少偉，于可紅的《學(xué)校體育學(xué)》中對課外體育活動的性質(zhì)，特點，組織形式及活動的實施做了全面的詮釋。</

20、p><p>　　王金枝的“華北地區(qū)高師普通專業(yè)學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析”對優(yōu)化大學(xué)生課外體育活動的宏觀管理與科學(xué)知道提供幫助，并對如何培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育思想與體育行為提出建議。</p><p>　　林陶，安江的《西安市高校開展課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究》提出的終生體育，陽光體育，快樂體育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的技能和體育興趣。從而讓學(xué)生自覺養(yǎng)成參加體育活動的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生參與課外體育活

21、動的積極性，主動性。</p><p>　　通過以上的文獻(xiàn)分析可得，當(dāng)前體育課外活動存在的基本問題可以分為以下幾個方面：</p><p>　　課外體育活動時間方面：大學(xué)把時間交給學(xué)生自己掌握，相對來說時間寬裕，但是我國大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，而且就體育來說就一個達(dá)標(biāo)是很輕松的。所以大多學(xué)生更側(cè)重于把時間分配到文化課上。因此，更多的課外活動時間被用來進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。</p>

22、<p>　　課外體育活動質(zhì)量方面：在我國，大學(xué)生的課外體育活動完全沒有指導(dǎo)老師來指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行課外活動完全處于“無組織，無紀(jì)律”的情況。沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，課外體育活動很難達(dá)到預(yù)計的目標(biāo)，甚至?xí)霈F(xiàn)意外事故。</p><p>　　課外體育活動的場地，器材方面：在我國，許多高校中，課外體育活動場地，器材方面存在問題。場地的不足，器材的單一嚴(yán)重影響了學(xué)生參加課外活動的興趣和積極性。慢慢的形成不進(jìn)行課外體育

23、活動的習(xí)慣，形成惡性循環(huán)。</p><p>　　1.1.2 國外研究現(xiàn)狀</p><p>　　日本的課外活動是以“部活”的形式進(jìn)行的?！安炕睢本拖窕顒泳銟凡恳粯樱诿總€學(xué)校都有許多的“部活”，如棒球部，音樂部，等等。這些“部活”的活動每周五次至六次，每次活動的時間為二到三個小時。而且是校辦的，屬于半強(qiáng)迫性的要求學(xué)生參加，如果不參加會影響學(xué)生的平時成績，約有60%到70%的學(xué)生參加。保證了日

24、本學(xué)生課外活動的時間和人數(shù)。</p><p>　　美國的課外體育活動是以“興趣小組”的形式進(jìn)行的。在以興趣為前提的情況下組成一個團(tuán)隊，配有專業(yè)的指導(dǎo)人士進(jìn)行指導(dǎo)，運(yùn)用能者靜補(bǔ)、弱者多輔的原則進(jìn)行。而且經(jīng)常與其他院校進(jìn)行聯(lián)誼比賽，以競技的方式來提高學(xué)生參加體育活動的興趣，推動課外體育活動的發(fā)展。</p><p><b>　　1.2 選題依據(jù)</b></p>

25、<p>　　隨著人民生活水平的提高，使人們對健康的生活理念及生活方式都有了新的認(rèn)識，體育運(yùn)動的價值、功能等也被賦予了新的內(nèi)涵，尤其是青少年正在成長的時期，體育意識及體育習(xí)慣的形成就顯得尤為重要。</p><p>　　在我國學(xué)校體育是全民健身的基礎(chǔ)，大學(xué)體育在終身體育中起著承上啟下的作用，是終身體育教育的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生參與體育鍛煉能促進(jìn)身體正常發(fā)育、強(qiáng)健體魄，這一時期也是培養(yǎng)體育意識，養(yǎng)成體育習(xí)慣的重

26、要時期。</p><p>　　目前，我國的高等學(xué)校的體育教育還面臨著資金、人才、場地、設(shè)施等方面的制約，不能完全適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生對體育活動的需求。由于諸多原因，可玩體育活動也逐步呈現(xiàn)出松懈、隨意狀態(tài)，至今未能引起重視。長期以來，學(xué)校在面臨專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)、升學(xué)壓力的影響下，導(dǎo)致學(xué)校存在著重視文化課和專業(yè)知識，輕課外體育的偏差，使學(xué)生體育參與率低，課外體育成為高校體育中最為薄弱的環(huán)節(jié)。</p><p

27、>　　通過對鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院學(xué)生課外體育運(yùn)動的調(diào)查，來研究當(dāng)前我國高校大學(xué)生的課外體育活動狀況。</p><p>　　1.3 研究目的和內(nèi)容</p><p>　　課外體育活動是學(xué)校教育體系的組成部分。學(xué)校教育的目的是通過各門課程的教學(xué)以及其他活動，培養(yǎng)身心全面發(fā)展的一代新人。作為學(xué)校體育組成部分的課外體育活動，理所當(dāng)然成了學(xué)校教育體系的重要內(nèi)容之一，同樣提負(fù)著培養(yǎng)身心全面發(fā)展的

28、人的任務(wù)。</p><p>　　學(xué)生在學(xué)校除了上課以外，參加一些諸如文娛活動、科技活動、體育活動等課外活動，將有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展，特別是有益于學(xué)生個性的發(fā)展，同時又可以豐富課余生活。因此，課外體育活動既是一種廣義的教育活動，也是學(xué)生和學(xué)校課余生活的重要內(nèi)容。</p><p>　　本文以從鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院學(xué)生課外活動這一側(cè)面開始，對鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀進(jìn)行

29、調(diào)查研究，通過了解、調(diào)查、分析鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院課外體育活動的開展的實際情況，推動鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院課外體育活動健康開展，讓大學(xué)生真正享受到體育鍛煉帶來的好處，認(rèn)識健康的重要性，使他們對體育產(chǎn)生興趣，形成良好的體育習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育思想，促進(jìn)全民健身計劃的深入貫徹實施。</p><p>　　調(diào)查和研究我校學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀，不僅對提高大學(xué)生的綜合水平，而且對倡導(dǎo)學(xué)生有效開展課外體育活動具有重要意義

30、。</p><p>　　2 研究對象和方法</p><p><b>　　2.1研究對象</b></p><p>　　本研究的研究對象是鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院學(xué)生</p><p><b>　　2.2 研究方法</b></p><p>　　2.2.1文獻(xiàn)綜述法</p>

31、;<p>　　本研究在研究過程中，通過鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院圖書館圖書檢索查閱了與本研究相關(guān)的期刊，圖書資料二十余篇，并對部分內(nèi)容進(jìn)行了引用。</p><p>　　2.2.2 問卷調(diào)查法</p><p>　　隨機(jī)在每個學(xué)院發(fā)放問卷，對該學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，為了保證學(xué)生調(diào)查問卷的質(zhì)量和可靠性，該問卷表在測試前,做過相應(yīng)的效度、信度檢驗。本研究共發(fā)問卷100份（男生60份 女

32、生40份），回收問卷100份，去除無效問卷8份，回收有效問卷92份，有效回收率為92%。</p><p>　　2.2.3 專家訪談法</p><p>　　本研究訪問了西亞斯國際學(xué)院體育學(xué)院的部分體育教師以及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者，然后通過與指導(dǎo)老師的交流收集相關(guān)信息。</p><p>　　2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法</p><p>　　運(yùn)用MICROSO

33、F對回收的有效調(diào)查問卷所獲得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理分析。</p><p>　　2.2.5 理論邏輯分析法</p><p>　　在研究過程中采用類比，歸納，演繹，綜合分析法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行邏輯分析，并做深入探討。</p><p><b>　　3 調(diào)查結(jié)果與分析</b></p><p>　　3.1 西亞斯國際學(xué)院學(xué)生課外體育運(yùn)動的

34、現(xiàn)狀調(diào)查與分析</p><p>　　3.1.1 西亞斯學(xué)生對參加課外體育運(yùn)動的態(tài)度</p><p>　　表1大學(xué)生課外體育活動態(tài)度調(diào)查結(jié)果一覽表</p><p>　　正確的認(rèn)識和態(tài)度是推動課外體育活動開展的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)下力氣加大這方面的引導(dǎo)、教育，以提高大學(xué)生的認(rèn)識水平，使學(xué)生充分認(rèn)識到課外體育活動對身心健康的積極作用和對自身學(xué)習(xí)、工作、生活的重要性，同時要強(qiáng)調(diào)體育

35、態(tài)度，認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，只有這樣才能對體育產(chǎn)生興趣和動機(jī)，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度并實施到行動中，學(xué)生就會積極主動的參加到課外體育活動中去。</p><p>　　根據(jù)調(diào)查，在對課外體育活動的態(tài)度的問題上（見表1），認(rèn)為課外體育運(yùn)動重要和較重要的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的93.5%。這說明絕大多數(shù)的學(xué)生對課外體育運(yùn)動具有積極的態(tài)度，這說明我校學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)識程度加深。但是還有個別同學(xué)對課外體育的認(rèn)識一般，對這部分學(xué)生要進(jìn)行積極有

36、效的引導(dǎo)，盡快提高其對課外體育活動重要性的認(rèn)識水平。</p><p>　　3.1.2 西亞斯學(xué)生參加課外體育運(yùn)動的目的，動機(jī)。</p><p>　　表2 西亞斯學(xué)生參加課外體育運(yùn)動的目的，動機(jī)一覽表</p><p>　　課外體育活動的目的是通過體育鍛煉想要達(dá)到的一種需求，體育活動的動機(jī)是促進(jìn)一個人參與體育活動的內(nèi)部動因，它是個體的內(nèi)在過程。課外體育活動的動機(jī)是在鍛煉

37、中產(chǎn)生的，是激發(fā)學(xué)生達(dá)到某一個目標(biāo)的主觀原因。同時，也是推動大學(xué)生參與體育活動的內(nèi)部動力和決定學(xué)生進(jìn)行鍛煉的重要因素。</p><p>　　大學(xué)生參加課外體育鍛煉的動機(jī)不是單一的，而是呈現(xiàn)出多元化狀態(tài)。從(表2)的調(diào)查結(jié)果顯示，他們進(jìn)行課外體育鍛煉的目的可以說是一致的，其中強(qiáng)身健體是大學(xué)生參加課外體育活動的首要動機(jī)，消遣娛樂是大學(xué)參加課外體育活動的第二個主要動機(jī)，也有一部分大學(xué)生出于提高運(yùn)動技能和塑造體型的目的參

38、加課外體育活動。說明大多數(shù)學(xué)生對課外體育鍛煉的認(rèn)識是明確的，動機(jī)是積極的、健康的。另外一部分學(xué)生參加課外體育鍛煉也是為了應(yīng)付達(dá)標(biāo)考試，對課外體育活動的認(rèn)識比較模糊，需要正確的引導(dǎo)。</p><p>　　3.1.3 西亞斯學(xué)生參加課外體育活動的頻率情況</p><p>　　表3西亞斯學(xué)生參加課外體育活動的頻率情況一覽表</p><p>　　由表3可見，被調(diào)查的學(xué)生每周

39、參加三次以上課外體育運(yùn)動的學(xué)生占14.2%。每周兩次的占39.2%，每周一次的占15.3%，不確定次數(shù)的占29.3%。從調(diào)查結(jié)果顯示每周參加3次以上的人數(shù)只占14.2%，結(jié)果令人堪憂。當(dāng)然，產(chǎn)生的原因有多方面的，主觀上與他們參與的習(xí)慣、意識有關(guān)，客觀上與他們體育參與的場地、器材不足和宣傳不到位有關(guān)。說明部分學(xué)生在思想上還沒有充分認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，沒有真正體會到體育活動帶來的好處。學(xué)校應(yīng)加大管理力度，出臺相應(yīng)的約束制度，來激勵學(xué)生養(yǎng)

40、成自覺參加課外體育活動的習(xí)慣。</p><p>　　3.1.4 西亞斯學(xué)生參加課外體育活動的形式</p><p>　　表4西亞斯學(xué)生參加課外體育活動的形式一覽表 </p><p>　　調(diào)查結(jié)果顯示，參加課外體育活動的形式中“一起活動”的占學(xué)生總?cè)藬?shù)的81.5%，說明學(xué)生在參加體育鍛煉的過程中形成了較為穩(wěn)定的小群體，一般是與同班同學(xué)結(jié)伴一起去鍛煉。原因在于這種形式自由

41、度比較大，可以不受時間和地點的限制，而且有同學(xué)做伴不會產(chǎn)生寂寞感，所以吸引比較大。而選擇班級和院系活動的只占4.4%和5.4%，說明了我校在課外體育活動組織指導(dǎo)方面的欠缺。在“不固定”的選項中，全部為女生，這可能是女生不善于和別人溝通的原因。</p><p>　　3.1.5西亞斯學(xué)生參加課外體育活動的項目</p><p>　　表5西亞斯學(xué)生參加課外體育活動的項目一覽表（多選）</p&

42、gt;<p>　　調(diào)查結(jié)果顯示，籃球在男生中很受歡迎（參與率為60.3%），跑步在女生中很受歡迎（參與率為81.5%）.這與大學(xué)生的生理特點有關(guān)，男生偏愛于能展示自己力量和速度的競技類項目；女生則傾向于非直接對抗，運(yùn)動強(qiáng)度小，動作優(yōu)美的項目。在跑步項目上。占到了50%的參與率，這是因為跑步對場地和時間的要求不高，技術(shù)動作簡單，健身效果好。足球方面，我校不管男女生都很少參與，說明我校的足球運(yùn)動的開展并不好。從上述表格可以看出

43、：我校學(xué)生參與的課外體育活動還是以傳統(tǒng)體育項目為主。</p><p>　　3.1.6 西亞斯學(xué)生對學(xué)校體育設(shè)施的滿意程度</p><p>　　表6西亞斯學(xué)生對學(xué)校體育設(shè)施滿意程度一覽表</p><p>　　從表6中可以看出，我校的體育設(shè)施仍然存在這不完善的情況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的體育需求，在一定程度上挫傷了學(xué)生參加課外體育活動的積極性，制約了課外活動的開展。在訪談中

44、發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生喜歡的體育項目乒乓球和羽毛球場地不足，條件設(shè)施很差。場地不足的現(xiàn)象在一定程度上限制了一部分學(xué)生對于體育活動的興趣，這也是阻礙他們參加課外體育活動的因素之一。</p><p><b>　　4 結(jié)論及對策建議</b></p><p><b>　　4.1結(jié)論</b></p><p>　　4.1.1 認(rèn)識正確和態(tài)度積極

45、，但實際行為較為滯后</p><p>　　西亞斯大部分學(xué)生對課外體育活動具有正確的認(rèn)識和積極的態(tài)度，但是實際行為還相差很遠(yuǎn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對現(xiàn)代健康觀念、保健知識和意識不到位，導(dǎo)致他們認(rèn)為，只要身體好，不需要課外鍛煉，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對健康沒有引起足夠的重視、惰性大、主動性差。</p><p>　　4.1.2沒有真正意識到體育鍛煉的價值，需要正確引導(dǎo)</p><p&

46、gt;　　從整體上看，西亞斯學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)較集中，增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂、健美和調(diào)節(jié)情緒是參加課外體育活動的重要動機(jī)，可以看出他們的目的性是一致的。符合大學(xué)階段學(xué)生以校園生活為主、追求消遣娛樂和興趣愛好發(fā)展，追求健康向上的生活方式。還有一部分學(xué)生參加課外鍛煉是為了應(yīng)付考試，并沒有意識到課外體育鍛煉的價值及對養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣終身受益的重要性的理解，需要正確引導(dǎo)。</p><p>　　4.1.3參與人數(shù)比例低，

47、活動項目缺乏多樣性，需要繼續(xù)引導(dǎo)</p><p>　　西亞斯學(xué)生課外體育活動的參與率較高，但經(jīng)常參加課外體育活動的人數(shù)比例偏低，而且參與頻率低、時間短，大多數(shù)學(xué)生每周只參加一到兩次的課外體育活動，而且時間大部分在半小時以內(nèi)。與國家規(guī)定的每周不少于3次課外體育活動，每天活動時間不少于3小時的標(biāo)準(zhǔn)具有一定的差距?；顒拥攸c多集中在校內(nèi)，活動的項目缺乏多樣性。對體育活動基本方法和技能的掌握情況不好，有一部分學(xué)生沒能掌握兩

48、項或兩項以上運(yùn)動基本技能，還需要繼續(xù)引導(dǎo)。</p><p>　　4.1.4課外體育活動在校園里沒有得到普及和推廣</p><p>　　在課外體育活動的組織形式上具有多樣性，學(xué)生主要集中于與同學(xué)朋友自發(fā)結(jié)伴活動、單獨自由活動和俱樂部這三種形式，選擇與同學(xué)朋友自發(fā)結(jié)伴活動進(jìn)行鍛煉的學(xué)生最多，還有不同數(shù)量的大學(xué)生選擇了社區(qū)體育活動、院系活動、班級活動等活動形式。值得注意的是大學(xué)生參加院系及班級活

49、動的比例明顯偏低，這說明有管理、有組織的課外體育活動在大學(xué)校園里沒有得到推廣和普及?？梢?，參加課外體育活動對增進(jìn)同學(xué)間友誼有巨大的推動作用。</p><p>　　4.1.5男、女學(xué)生在體育項目的選擇上存在著差異</p><p>　　大學(xué)生參加課外體育鍛煉時對項目的選擇呈多元化的態(tài)勢，男生經(jīng)常參加的體育項目依次為籃球、足球、跑步、乒乓球、羽毛球、排球等，女生經(jīng)常參加的體育項目依次為跑步、健美

50、操、太極拳、羽毛球、乒乓球、武術(shù)等，男、女學(xué)生在體育項目的選擇上存在著差異。學(xué)校條件有限，從目前各高校學(xué)生感興趣的項目看:籃球、乒乓球、羽毛球、排球等項目的選擇人數(shù)很多。而這些項目場館的情況卻不容樂觀。有的場地條件很差，這種狀況大大的限制了一部分學(xué)生對體育活動的興趣。</p><p>　　4.1.6體育設(shè)施不配套，不能滿足學(xué)生課外體育活動的需求</p><p>　　學(xué)校體育場館設(shè)施有了較大

51、的改觀，但是近年來招生規(guī)模的擴(kuò)大，仍存在發(fā)展的不平衡，各高校對體育學(xué)科的設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校重視程度不夠，部分學(xué)校場館設(shè)施還十分落后，體育器材設(shè)施陳舊、落后、單調(diào)，學(xué)生人數(shù)的增加，體育設(shè)施不配套，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生課外體育活動的需求，學(xué)生的鍛煉欲望隨之消失，挫傷了他們的積極性，影響了課外體育活動的開展。因此，一旦場地設(shè)施滿足不了，學(xué)生的鍛煉欲望隨之消失，更不要說對體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)了。</p><p>&l

52、t;b>　　4.2對策與建議</b></p><p>　　4.2.1加強(qiáng)校園體育文化，營造體育氛圍</p><p>　　學(xué)校要加大體育的宣傳力度，努力營造體育鍛煉的氛圍，其次，學(xué)校要切實從制度上保證校園體育文化活動的開展，采取多種易于普及的課外體育活動方式，如各種班級之間的對抗賽、體育知識競賽、創(chuàng)設(shè)體育文化協(xié)會、體育俱樂部、體育沙龍、舉辦體育文化節(jié)和各種體育比賽等形式營造

53、良好的校園體育氛圍，使學(xué)生在體育文化的氛圍中感受體育給他們帶來的樂趣，讓更多的學(xué)生走向操場，為其樹立終身體育思想打下基礎(chǔ)。</p><p>　　4.2.2加強(qiáng)教學(xué)管理和引導(dǎo)，提高學(xué)生課外活動的參與度</p><p>　　課外體育活動要實行目標(biāo)管理，健全組織，可由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，主管體育教學(xué)的教師、學(xué)生會代表等組成課外活動管理機(jī)構(gòu)，建立對課外體育鍛煉的考核、評價體系，加強(qiáng)對學(xué)校課外體育鍛煉的組織管

54、理，在教學(xué)中，應(yīng)采用優(yōu)美的直觀示范和多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，從而提高大學(xué)生參加課外活動的時間與頻率。</p><p>　　4.2.3構(gòu)建多元化活動途徑、發(fā)揮學(xué)生主體的積極性</p><p>　　學(xué)校應(yīng)構(gòu)建多元化活動途徑，為課外活動的開展鋪平道路，如:建立課外體育俱樂部、體育協(xié)會、開設(shè)選修課、組建各類校隊、興趣班、提高班以及一幫一活動，由教師總負(fù)責(zé)，具體由體育特長

55、學(xué)生為教練，發(fā)揮學(xué)生積極性，形成師生合作共存，互動互惠的動態(tài)發(fā)展模式。</p><p>　　4.2.4提高體育教師專業(yè)素質(zhì)，與時俱進(jìn)</p><p>　　體育教師是課外活動的具體組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在課外活動中起到核心的作用。所以，提高體育教師職業(yè)素質(zhì)，樹立教師的事業(yè)心和愛心，就顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)為提高教師業(yè)務(wù)創(chuàng)造條件，定期讓教師參于一些培訓(xùn)班、進(jìn)修班學(xué)習(xí)。</p><p

56、>　　4.2.5因地制宜，拓寬活動項目</p><p>　　在現(xiàn)有的場地、器材不足的情況下，開設(shè)與男、女生身心發(fā)展相適應(yīng)的課外活動項目，做到以人為本。因地制宜，拓寬活動項目，學(xué)校應(yīng)開拓喜聞樂見的民族傳統(tǒng)、民間民俗、社區(qū)健身等項目。如:武術(shù)、太極拳、氣功、舞蹈、健美操、跳繩等項目。這些項目不受場地器材的限制，達(dá)到了緩解現(xiàn)階段場地設(shè)施的不足。</p><p>　　4.2.6加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，

57、加大資金投入，改善體育設(shè)施</p><p>　　加大建設(shè)投入，加強(qiáng)體育管理，政府要加大高校的評估力度，把體育設(shè)施作為合格院校評估的重要條件之一。各高校一方面力爭政府、學(xué)校加大場館器材的投資建設(shè)力度，來緩解學(xué)生擴(kuò)招后體育場館短缺的壓力，另一方面，學(xué)校要逐步改善場地、器材的現(xiàn)有條件，增加室內(nèi)場館的建設(shè)，減少雨天及烈日高溫天氣以及大風(fēng)天氣對體育鍛煉的影響。學(xué)校要根據(jù)自己學(xué)校實際情況，想盡一切辦法創(chuàng)造條件，充分利用場地設(shè)

58、備，合理安排項目的活動時間，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的運(yùn)動環(huán)境，以適應(yīng)學(xué)生課外鍛煉的需求。</p><p><b>　　致　　謝</b></p><p>　　本篇論文是在導(dǎo)師xxx教授的悉心指導(dǎo)下完成的，從論文的選題、寫作、修改、直到完成，都傾注了周老師的心血，在這里我想向我的導(dǎo)師xx教授衷心的說聲謝謝。您對我論文的悉心指導(dǎo)和細(xì)致求證，深深的啟迪了我，您始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、

59、科學(xué)的教育方法深深地影響著我，對我的學(xué)習(xí)、工作給予了無微不至的關(guān)懷和殷切的期望。正是在這個過程中，我收獲的不僅僅是一篇畢業(yè)論文，更是讓我體會到如何做好學(xué)問，如何做工作，如何做好人。</p><p>　　感謝各位老師在我讀大學(xué)期間給與的關(guān)照和指導(dǎo)，也向教過我的各位xx老師衷心的說聲“謝謝”。他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，給我留下了深刻的印象，對我的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了良好的熏陶。同時，在調(diào)查和訪談中得到了xx領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的幫

60、助和支持。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 余清鳳，李保紅;大學(xué)生體育鍛煉意識和習(xí)慣的調(diào)查與分析;咸陽師范專科學(xué)院學(xué)報;2000年</p><p>　　[2] 趙廷剛;淺析養(yǎng)成自我鍛煉習(xí)慣的手段和措施;四川體育科學(xué);2009年（3）</p><p>　　[3] 夏建強(qiáng)，曾立火;福

61、州大學(xué)城大學(xué)生課外體育活動調(diào)查研究;西昌學(xué)院學(xué)報;自然科學(xué)版2009 </p><p>　　[4] 金欽昌；學(xué)校體育理論;北京高等教育出版社;1992</p><p>　　[5] 王則珊;學(xué)校體育理論與研究;北京體育大學(xué)出版社;1995</p><p>　　[6] 孫志宏;石家莊市普通高校學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析;河北體育學(xué)院學(xué)報;2004年03期<

62、;/p><p>　　[7] 李平;湖南大學(xué)生課外體育調(diào)查現(xiàn)狀與分析;中國科技信息；2009，（9）</p><p>　　[8] 劉曉；高職學(xué)生課外體育活動興趣狀況調(diào)查分析;吉林體育學(xué)院學(xué)報;2003，（3）</p><p>　　[9] 黃松鋒;福建師范大學(xué)課外體育活動現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查;福建體育科技;2004，(6) </p><p>　

63、　[10] 馮棟梁;大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析;天中學(xué)刊 2008，(4)</p><p>　　[11] 張軍，陜西省普通高校大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀分析同.安康學(xué)院學(xué)報，2007，19(4)</p><p>　　[12] 陳士強(qiáng)，山東省高校課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.體育科技文獻(xiàn)通報，2007，15(9)</p><p>　　[13] 魏麗輝，董潔.哈爾濱市

64、普通高校本科生課外體育鍛煉現(xiàn)狀與分析.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2004，22(81)</p><p>　　[14] 劉小學(xué).對高校大學(xué)生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查及對策研究.遼寧體育科技.2003(3)</p><p>　　[15] 王華悼.劉玫瑾等.我國大學(xué)生課余體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查分析同.北京體育大學(xué)學(xué)報.2002(1)</p><p>　　[16] 李燕強(qiáng).侯玉鷺.

65、普通高校學(xué)生參加課外體育活動的調(diào)查研究.廣州體育學(xué)院學(xué)報， 2005(4)</p><p>　　[17] 張俊英.影響大學(xué)生課外參加體育鍛煉因素的調(diào)查與分析.山東體育科技，2002(1)</p><p>　　[18] 趙一平，馬力.大學(xué)生參與體育鍛煉的調(diào)查與分析同.北京體育大學(xué)學(xué)報.2005(7)</p><p><b>　　附　　錄</b>&

66、lt;/p><p>　　西亞斯學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生問卷)</p><p><b>　　親愛的同學(xué):</b></p><p>　　您好!為了了解西亞斯大學(xué)生參與課外體育活動的情況，提高大學(xué)體育與健康水平，更好地開展課外體育活動，改進(jìn)高校體育課外工作，特進(jìn)次調(diào)查。我們設(shè)計了此問卷，并隨機(jī)抽取了部分在校同學(xué)作為代表，你就是之一。</p

67、><p>　　在下列問題中，請您按照要求填寫適當(dāng)?shù)拇鸢富蛘咴谶x項上畫“√”。</p><p>　　學(xué)校 專業(yè) 年級 性別</p><p>　　您認(rèn)為體育鍛煉對人的健康(單選)</p><p>　　(1)很重要(2)一般(3)不重要</p><p>　　您認(rèn)為參加課外體育活動重要嗎?(單選)</p&g

68、t;<p>　　(1)重要(2)較重要(3)無所謂(4)不重要</p><p>　　您參與課外體育活動的主要目的(動機(jī))</p><p>　　(1)健身(2)消遣娛樂(3)鍛煉意志(4)交際結(jié)友</p><p>　　(5)提高運(yùn)動技能((6)防病治病(7)調(diào)節(jié)情緒</p><p>　　4.您參與課外體育活動組織形式</p&

69、gt;<p>　　(1)單獨活動(2)一起活動(3)院系活動(4)班級活動(5)其他</p><p>　　5.您參與課外體育活動的項目分別是</p><p>　　(1)跑步(2)籃球(3)足球(4)排球(5)羽毛球(6)乒乓球(7)其他</p><p>　　6.您參與課外體育活動(體育課除外)的頻度(單選)</p><p>　　

70、(1)每周3次以上(2)每周2次(3)每周1次(4)不固定次數(shù)</p><p>　　7您對高校課外體育活動場地設(shè)施現(xiàn)狀是否滿意(單選)</p><p>　　(1)滿意(2)不太滿意(3)不滿意</p><p>　　9.您對高校課外體育活動的組織管理現(xiàn)狀是否滿意(單選)</p><p>　　(1)非常滿意(2)基本滿意(3)不滿意(4)非常不滿