電子商務畢業(yè)論文---校園電子商務發(fā)展問題及對策研究

1、<p><b>　　畢業(yè)論文（設計）</b></p><p>　　課題名稱 校園電子商務發(fā)展問題及 </p><p>　　對策研究 </p><p>　　系 別 計算機 </p><p>　　專 業(yè) 電子商務 </p&

2、gt;<p>　　畢業(yè)論文（設計）任務</p><p>　　系 專業(yè) </p><p>　　茲發(fā)給 班 同學畢業(yè)論文（設計）任務書，內容如下：</p><p>　　畢業(yè)論文（設計）題目：

3、 </p><p>　　2、應完成的項目： </p><p>　　參考資料以及說明： </p

4、><p>　　4、本畢業(yè)論文（設計）任務書于 年 月 日發(fā)出，應于 年 月 日前完成。（論文：附后）</p><p>　　指導教師簽名： 年 月 日</p><p>　　系主任簽名： 年 月 日</p><p><b>

5、;　　摘 要</b></p><p>　　摘要：目前，校園電子商務仍然是一個很少被提起的名詞。中國擁有眾多院校，而且在校人數(shù)相當大，是很有開發(fā)潛力的市場。我國已經建立了覆蓋全國的以高校為服務對象的教育網，各高校都擁有自己的校園網，學生上網人數(shù)與日俱增，這些都為校園電子商務的新興和發(fā)展奠定了基礎。</p><p>　　校園電子商務是校園信息化的必然產物，也成為培養(yǎng)和造就電子

6、商務人才一個重要輔助教學環(huán)節(jié)。大力發(fā)展校園電子商務有助于改進教學手段，提高教學質量，符合高校發(fā)展的方向。</p><p>　　本文分析了校園電子商務的特征，研究了其發(fā)展中存在的一些問題并提出了相應的解決對策。這些對策的實施將為校園電子商務新提供新的市場機遇和發(fā)展空間。</p><p>　　關鍵詞：電子商務；校園電子商務；校園網；互聯(lián)網</p><p><b&g

7、t;　　ABSTRACT</b></p><p>　　Abstract：Intra-mural E-business as a new technology is still unknown. However, this technology has the potential for powerful exploitation, since there are numerous colleges

8、and universities in the Chinese market. With the significant development of IT technology, China has established an educational network, which covers all of the colleges throughout the China. As all the colleges have the

9、ir own intra-mural websites, more and more students are easily access to the Internet because of the esta</p><p>　　Intra-mural E-business is a certain production of the information, and also a very important

10、 assistant step to train up professionals for the E-business. Hence, strengthening the development of intra-mural E-business is very important to ameliorate the teaching technique; thereby improving the teaching quality

11、which consistent with the development scheme of the Chinese colleges. </p><p>　　This paper discusses the characters of intra-mural E-business and also provided some countermeasures to the existing problems.

12、The implement of these countermeasures would provide some new opportunities and development interspaces for the intra-mural E-business market.</p><p>　　Key words: E-business; Intra-mural E-business; Intra-mu

13、ral Internet; Internet</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　第1章 前 言1</p><p>　　第2章 校園電子商務的概述2</p><p>　　2.1 校園電子商務的概念2</p><p>　　2.2 校園電子商務的特征

14、2</p><p>　　2.2.1 優(yōu)良的網絡環(huán)境2</p><p>　　2.2.2 穩(wěn)定的消費群體2</p><p>　　2.2.3 安全的支付系統(tǒng)3</p><p>　　2.2.4 方便的物流配送3</p><p>　　2.2.5 良好的信用機制3</p><p>　　第3章 校

15、園電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀4</p><p>　　3.1 校園電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀4</p><p>　　3.2 校園電子商務發(fā)展中存在的問題4</p><p>　　3.2.1 對校園電子商務缺乏足夠的認識4</p><p>　　3.2.2 校園電子商務缺乏總體的規(guī)劃，建設重網絡設備，輕應用系統(tǒng)5</p><p>　

16、　3.2.3 定位不準，無競爭優(yōu)勢5</p><p>　　3.2.4 缺乏對校園電子商務有深刻理解的復合型人才6</p><p>　　3.2.5 校園電子商務缺乏有力的監(jiān)督管理6</p><p>　　第4章 校園電子商務發(fā)展對策分析7</p><p>　　4.1 做好校園電子商務建設的調研及建設方案的論證工作7</p>

17、<p>　　4.2 采取有吸引力的價格策略，提高網上購物的信譽度和滿意度7</p><p>　　4.3 準確定位，利用自身優(yōu)勢，加強監(jiān)督管理8</p><p>　　4.4 提供安全便捷的支付方式8</p><p>　　4.5 建立完整的客戶資料庫8</p><p>　　4.6 利用校園電子商務的發(fā)展推動社會電子商務的發(fā)展

18、9</p><p>　　第5章 總 結10</p><p><b>　　參考文獻11</b></p><p><b>　　致 謝12</b></p><p>　　第1章 前 言</p><p>　　20世紀90年代Internet的爆炸性發(fā)展與應

19、用，使其成為全球最大的、最具有發(fā)展前途的通信媒介和交換共享信息的新媒體。Internet不僅是全球最大的信息庫和最大的互聯(lián)網，還開辟了一種嶄新的商業(yè)交易方式，即電子商務（EC, E-commerce）。電子商務，這種借助Internet開展的網上商務處理方式正在帶來一場商業(yè)革命，將徹底改變傳統(tǒng)的商貿方式和規(guī)則，且將改造甚至重構傳統(tǒng)的企業(yè)生產和管理模式。它不僅賦予生產和商務活動更高的效率，而且也給技術進步和經濟增長帶來無數(shù)新的機會。通過開

20、展電子商務，一個企業(yè)，不用花太大的代價，就能借助Internet把產品和形象推介給全世界。目前，在信息網絡技術與應用最發(fā)達的美國，企業(yè)近70％的業(yè)務行為是在Internet上完成的，歐洲與日本的企業(yè)也有近50％的業(yè)務行為借助Internet。可以說，電子商務引發(fā)的是一場全球性的商務革命和經營革命，正在開創(chuàng)的是一個嶄新的數(shù)字經濟和網絡經濟時代，其正有力地推進全球經濟一體化和全球金融一體化的進程。</p><p>　

21、　據(jù)聯(lián)合國貿發(fā)會議《2002年電子商務發(fā)展報告》顯示，到2002年底，全球互聯(lián)網用戶已達6．5億之眾。在中國，據(jù)中國互聯(lián)網信息中心(CNNIC)最新的調查報告顯示，截止2003年6月底，上網用戶已達到6800萬，比去年同期增長48．5％，而1997年10月首次調查結果只有62萬，幾年間增長了109.7倍。他們中的一部分已是電子商務的消費者，而更多的則是這個快速發(fā)展市場的潛在消費者。</p><p>　　雖然目前校

22、園電子商務很少提及，甚至是一個陌生的名詞，但是中國擁有眾多院校，在校人數(shù)相當大，是很有開發(fā)潛力的市場。在網絡技術發(fā)展日新月異的今天，我國已經建立了覆蓋全國的以高校為服務對象的教育網，全國各高校都擁有自己的校園網，因此基于教育網的網絡建立與開通，學生上網人數(shù)與日俱增，在不久的將來，為一個新興的校園電子商務奠定了消費基礎。雖然校園電子商務的概念還沒有普及，隨著在校人員的逐年增加，計算機網絡已經成為在校人員不可缺少的工具，這個趨勢必將推動數(shù)字

23、校園的發(fā)展。校園電子商務受到網絡設施和相關產業(yè)發(fā)展的制約、相應的管理不配套的制約，如果這些問題得到有效解決，校園建立起自己的或統(tǒng)一的校園電子商務認證體系，校園電子商務的應用和發(fā)展前景令人歡欣鼓舞。</p><p>　　第2章 校園電子商務的概述</p><p>　　2.1 校園電子商務的概念</p><p>　　電子商務（E-commerce 或E-busines

24、s）是指采用電子形式開展商務活動，它包括在供應商、客戶、政府及其他參與方之間通過任何電子工具，如EDI、Web技術、電子郵件等共享非結構化或結構化商務信息，并管理和完成在商務活動、管理活動和消費活動中的各種交易。</p><p>　　校園電子商務從商業(yè)運作模式來看類似于一般電子商務，都是通過網絡進行商品、服務、信息等交易活動。校園電子商務系統(tǒng)是指在校園范圍內，利用基礎網絡、計算機硬件、軟件和電子通訊手段構建，滿足

25、校園內單位、企業(yè)或個人進行商務、工作、學習、生活各方面活動需要的一種具有高可靠性、伸縮性和安全性的計算機系統(tǒng)。</p><p>　　2.2 校園電子商務的特征</p><p>　　電子商務在高校校園網中的應用具有一定的優(yōu)勢，與一般電子商務相比較，校園電子商務除了具有夸時空、數(shù)字化、公開、透明等一般特征外，還有其獨到的特色。</p><p>　　2.2.1 優(yōu)良的網絡

26、環(huán)境</p><p>　　高校既是知識密集的地方，也是電腦普及率最高的地方之一，大部分學校為了便利學生的學習與生活大都建有內部的局域網，校園網站可以24小時全天候開放服務，而且網絡使用費用很便宜。局域網將高校內大部分部門、機構、宿舍等聯(lián)結起來，以達到信息資源傳輸與共享、提高效率、優(yōu)化組合的目的。此外，高校擁有較多的先進實驗室，為學生開展電子商務模擬和實際操作提供了良好環(huán)境。</p><p>

27、;　　2.2.2 穩(wěn)定的消費群體</p><p>　　大學校園里穩(wěn)定的學生、教師客戶群是得天獨厚的消費者。大學生有許多共同的興趣和消費傾向，消費商品較單一。每年數(shù)千學生的流動又為校園電子商務注入了新鮮血液。大學校園里的消費群體素質較高，容易接受新生事物，特別是學生年齡一般在18－25歲左右，正處在求知欲旺盛的階段，是開展電子商務的主力軍。有現(xiàn)成的網絡環(huán)境，又有潛在的巨大消費群，為校園電子商務的成功鋪平了道路。&l

28、t;/p><p>　　2.2.3 安全的支付系統(tǒng)</p><p>　　網絡安全和支付風險是電子商務發(fā)展的兩大障礙。校園網通常采用防火墻系統(tǒng)與互連網和外聯(lián)網鏈接，從而保證了網絡系統(tǒng)的安全。校園電子商務的支付系統(tǒng)通常采用校園“一卡通”進行小額支付，從而避免或降低了在互連網上用銀行信用卡或借記卡支付出現(xiàn)卡號被盜的風險。</p><p>　　2.2.4 方便的物流配送</

29、p><p>　　師生們居住非常集中，校園生活區(qū)占地面積一般都是幾平方公里，使物流的配送準確、方便、快捷，成本也大大降低。大多數(shù)高校在學校的大力支持和幫助下，通過貧困生勤工助學的方式可以有效解決電子商務中通過第三方物流配貨運送物資的問題，同時也推動了校園電子商務的發(fā)展。</p><p>　　2.2.5 良好的信用機制</p><p>　　信用不足，信用體系不完善是阻礙我國

30、電子商務發(fā)展的重要障礙。電子商務信用主要取決于個人信用、商家信用和社會信用等。如果缺乏良好的監(jiān)督機制，就會存在各種信用危機。在校園電子商務環(huán)境下，由于交易雙方主要是在校師生員工和學校周邊的注冊商家，一旦出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，他們很快就會被曝光。因此，他們非常愛護自己的聲譽，自覺培育良好的個人信用和商業(yè)信用。</p><p>　　第3章 校園電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀</p><p>　　3.1 校園電子

31、商務的發(fā)展現(xiàn)狀</p><p>　　在國外，校園電子商務已發(fā)展到一定的水平，網上購物系統(tǒng)、網上支付系統(tǒng)等均比較完善，為師生提供了極大便利。然而國外校園電子商務雖然相對完善，但仍然存在一定問題，比如大多數(shù)系統(tǒng)沒有充分考慮校園這個獨特環(huán)境，針對性不強，在安全支付上也需要進一步提高。</p><p>　　目前，中國網絡購物的消費群體大專和本科學歷占67％，年齡在18-24歲之間比例為41.9％，

32、在校學生購物比例為31％由此可見校園電子商務發(fā)展空間極其廣闊。我國校園電子商務仍處于起步階段，大部分高校都擁有自己的校園網，但是對校園電子商務的探索與投入徘徊不前，高校實施電子商務系統(tǒng)情況更為不足，很多高校甚至還沒有開始實施。過去幾年我國高校內曾涌現(xiàn)出一批校園電子商務網站，如“華通網”、“珞珈網”等，雖然它們的初步登臺曾顯示不小的野心，但由于種種原因，現(xiàn)在陷入人氣超級不足的尷尬局面，其中有好多都已銷聲匿跡，仍然能夠堅持下來的，大多數(shù)也局

33、限在一定范圍內。例如，還沒有實現(xiàn)網上支付功能，用戶只有通過銀行轉賬或貨到付款來實現(xiàn)支付，所提供的服務也相對較少，沒有擴展到師生員工生活的方方面面。因此，我國校園電子商務系統(tǒng)的建設還有待進一步加強。</p><p>　　3.2 校園電子商務發(fā)展中存在的問題</p><p>　　校園電子商務以它獨特的風格贏得了師生的好評，吸引了許多學生的參與，不僅促進了我國電子商務的發(fā)展，同時對高校的教學、行

34、政、后勤等改革起到了積極的推動作用，但是目前校園電子商務在推廣和發(fā)展過程中還存在相關的問題。</p><p>　　3.2.1 對校園電子商務缺乏足夠的認識</p><p>　　首先，體現(xiàn)在對校園電子商務理論的研究不足。由于受外界大環(huán)境的影響，人們對網絡教育形式過分推崇，急功近利思想嚴重，校際間攀比、跟風現(xiàn)象嚴重，在教育經費不足的狀況下盲目“鋪路搭橋”，把網絡硬件建設作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、教育

35、信息化、提高教育質量的唯一標準，造成了一些不切實際的教育資金流失、浪費。</p><p>　　其次，對校園電子商務建設所需要的教育管理理念變革認識不足。很多人認為校園電子商務就是更新校園管理手段。然而實踐證明，僅僅是改變管理手段已經不足以應付外界環(huán)境的迅速變化，要想成功變革就必須從教育管理理念的革新開始。也就是說，教育信息化最根本的不是技術問題，而是思維模式問題。因此在教育信息化的過程中，千萬不要讓人成為技術的奴

36、隸，而應該讓技術“融合”在人們的生活中，融合在師生的交互活動中，融合在整個教育系統(tǒng)中。</p><p>　　3.2.2 校園電子商務缺乏總體的規(guī)劃，建設重網絡設備，輕應用系統(tǒng)</p><p>　　許多學校建立校園電子商務初期缺乏整體規(guī)劃，網絡建設缺乏必要的網絡建設監(jiān)督管理人員，項目公司實力較弱等導致建網質量低、網路不暢、帶寬不足、訪問性能差和等待時間長等問題。建網時不做遠景考慮，不考慮網絡

37、技術發(fā)展方向，只重眼前，在設備選購型號上貪圖便宜，結果買的產品已過時，甚至已遭淘汰。導致后期無法拓展，引起學校重復投資或錯誤投資。</p><p>　　另外，由于缺乏校園電子商務應用軟件，現(xiàn)在市場上所謂的“校園網”大多是一些廠商基于先進硬件提出的設備解決方案，沒有完善的應用系統(tǒng)，不能很好地為教育教學服務。教育部要求我國高等院校在2005年前必須建立自己的校園網，為了達到這一目標，許多高校在規(guī)劃建設階段，缺乏總體思

38、想指導在有限的財力下影響了總體規(guī)劃，重視硬件設備的投入，忽略了對應用系統(tǒng)的投入。硬件平臺建成后，由于后續(xù)資金、觀念、應用軟件、管理制度等諸多方面因素，使得校園網沒有成為教學、科研和教育管理的先進工具，只是作為瀏覽新聞、收發(fā)電子郵件的一般性工具，特別是成為某些人上網聊天和網上游戲的工具，未能達到校園網建設的真正目的。</p><p>　　3.2.3 定位不準，無競爭優(yōu)勢</p><p>　　

39、校園網的定位十分關鍵，一個網站想要盈利，首先考慮的是最大的消費群體，然后是這些消費群體需要什么商品。目前許多校園網總以為商品種類越多越好，這樣的定位與“當當”、“易趣”、“卓越”、“淘寶”等是重復的。這些電子商務的巨頭具有資金雄厚、先進技術和規(guī)模龐大等優(yōu)勢，可有效控制成本。但新生的校園電子商務先天不足，沒有資金、技術和規(guī)模優(yōu)勢，結果就是提供不了有競爭的價格，無法吸引購買者，很容易使校園電子商務的發(fā)展陷入僵局。</p>&l

40、t;p>　　3.2.4 缺乏對校園電子商務有深刻理解的復合型人才</p><p>　　校園電子商務作為新興的教育形式必須有新的文化理念支撐，要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，必須有既懂IT技術又掌握現(xiàn)代教育技術理論及方法的復合型應用人才，而且這類人才應該產生于網絡教育第一線的教師隊伍中。但是，由于網絡和軟件開發(fā)人員是目前行業(yè)重點爭奪的人才，在待遇不能與社會公司相比的情況下，各級學校普遍存在網絡應用軟件開發(fā)人員嚴重不足的局面

41、。由于受傳統(tǒng)教育觀念和現(xiàn)代教育技術環(huán)境的影響與制約，使得這類人才非常稀少，成為校園電子商務應用的瓶頸，嚴重制約著校園電子商務的發(fā)展。</p><p>　　3.2.5 校園電子商務缺乏有力的監(jiān)督管理</p><p>　　網絡時代構筑起的新的生存方式和生活方式，正影響著大學生的情感、思想和心理?；ミB網信息量大，傳播迅速并有高度的交互性和開放性，難免產生許多令人憂慮的負面影響。網絡管理已成為校園

42、電子商務管理的重要課題?，F(xiàn)在面臨的主要問題：一是對網絡內容控制不夠。目前在部分學校校園網管理上出現(xiàn)混亂、無序現(xiàn)象，造成設備損害、線路不暢等失控行為時有發(fā)生。二是網絡安全性能差。如IP地址被盜用、獨享資源被設為共享、計算機病毒的入侵和傳播、主服務器受攻擊等。因此，建立可靠的安全系統(tǒng)已處在校園電子商務建設的重要位置。</p><p>　　第4章 校園電子商務發(fā)展對策分析</p><p>　　

43、4.1 做好校園電子商務建設的調研及建設方案的論證工作</p><p>　　校園電子商務建設不僅需要投入大量的資金，而且其應用對學校的教學管理、教師教學、學生學習等方面產生直接的影響。因此，在建設校園電子商務前應進行充分的調查和研究分析工作，以部門為單位進行校園電子商務應用需求調查，根據(jù)調查結果及各院校的中長期發(fā)展規(guī)劃制定校園電子商務建設目標，保證建設方案的先進性、拓展性、可行性和經濟性。校園電子商務建設方案對整

44、個校園網具有舉足輕重的作用，涉及校園電子商務的布局、結構、帶寬、整體規(guī)劃、一期工程規(guī)模、安全性、擴充性、技術標準、設備選型、可實現(xiàn)的功能等等，關系到整個網絡的性能。因此，學校要認真研究，依照上級教育部門有關校園電子商務建設的技術規(guī)范和統(tǒng)一要求，結合本單位的實際需求，并充分考慮各種因素，加以修改、完善，并請上級教育主管部門及有關單位的校園網專家進行論證，在此基礎上形成符合本學校實際的電子商務建設方案。</p><p&g

45、t;　　4.2 采取有吸引力的價格策略，提高網上購物的信譽度和滿意度</p><p>　　雖然商家采用各種手段來減弱消費者對價格的敏感度，但價格在消費心理上仍占一席之地。網絡能為企業(yè)節(jié)省大量的促銷費用，使產品價格下降成為現(xiàn)實，而網上銷售可以省卻中間商，顧客可以直接向生產者訂貨，從而也節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的支出，這也是網絡營銷受歡迎的原因之一。根據(jù)調查統(tǒng)計數(shù)字表明，大學生上網進行網上購物的原因中出于節(jié)約費用目的的占27.

46、3％，60.7％的學生所能接受的網上購物交易費用在商品價格的2.5％左右。這說明在校大學生消費的承受能力相對薄弱，對網上購物的價格較為敏感。因此，電子商務企業(yè)必須采取相應的價格策略，以吸引大學校園的消費群體。</p><p>　　商家的聲譽是建立在產品質量和服務質量基礎上的，所以商家始終要注重產品和服務質量。根據(jù)實際調查，在沒有網上購物經歷的同學中，50％認為網上消費不安全。因此，針對這種情況，商家應該努力提高自

47、身的信譽度，增加消費者網上購物的滿意度。</p><p>　　4.3 準確定位，利用自身優(yōu)勢，加強監(jiān)督管理</p><p>　　根據(jù)各高校校園的實際情況和特殊環(huán)境，校園具有穩(wěn)定的消費群體、方便的物流配送、良好的信用機制等優(yōu)勢，我們應定位于網上超市、網絡快餐、圖書音像出租、二手市場、在線訂票服務等。這樣的定位針對的是市場的空白，但正是校園內所要的，這將很大程度降低風險，而且定位與此，可以有效

48、減少競爭，獲得發(fā)展機會。另外，校園網的正常運作需要專業(yè)的管理人員更新維護，提高校園網系統(tǒng)安全的性能，防止計算機病毒的入侵與破壞，加強監(jiān)督管理網內不良信息的發(fā)布和傳播，為師生們享受校園電子商務提供安全、和諧的良好環(huán)境。</p><p>　　4.4 提供安全便捷的支付方式</p><p>　　目前在校園內以現(xiàn)金交易為主，但電子支付是未來發(fā)展的方向。學?？膳c特定銀行合作開發(fā)具有多功能的校園卡，校

49、方為每個在校生在銀行建立一個戶頭，學生可將現(xiàn)金及匯款存到該戶頭內。學校只需要發(fā)給學生一張能確認身份、存取現(xiàn)金、與學校日常生活息息相關的磁卡或IC卡，就能實現(xiàn)校園網在線支付。該卡既可當儲蓄卡，又可作為校園生活的多功能卡。如報到注冊卡、圖書借閱卡、考試卡、飯卡等，學生甚至可通過校園網向校方直接交納學費、書本費、其它費用等。同時給每位教師也配備校園卡，使工資、房水電費等日常的收入與支出均可實現(xiàn)用卡交易。在校園電子商務開通后，持有校園卡的教師和

50、學生輸入卡號與密碼即可在校園網上直接進行在線交易。</p><p>　　4.5 建立完整的客戶資料庫</p><p>　　在各種電子商務方式運行中，只有建立完整的客戶資料庫，才能以客戶為中心安排業(yè)務流程。處處為顧客著想，創(chuàng)建方便快捷、安全有效的個性化服務，有效配置該種電子商務方式的優(yōu)勢資源。校園電子商務可以通過建立類似會員制的環(huán)境來主動聯(lián)絡顧客。任何人通過認證都可以在校園電子商務網站上注冊

51、登記成為會員，每個會員的資料以及平時買賣商品的交易數(shù)據(jù)記錄將存儲在相應的數(shù)據(jù)庫內。根據(jù)記錄會員的購買習慣和感興趣的商品，網站將自動通過E-mail通知。網站的成熟運行，有效宣傳和個性化服務將不斷增加顧客的名單，E-mail地址和其過去的購買行為都成為校園電子商務極其重要的無形財富。</p><p>　　4.6 利用校園電子商務的發(fā)展推動社會電子商務的發(fā)展</p><p>　　電子商務作為未

52、來世界商務模式的一個主要發(fā)展方向，其市場潛力和發(fā)展前景是不容置疑的。但是應該如何發(fā)展這種新型的經濟形式，從現(xiàn)在的情況來看，直接面向社會來做，國內很少有成功者。其中有許多困難還沒有克服，例如社會信息高速公路的建設還不夠、物流配送的問題還沒有得到根本的解決、社會信用制度不夠健全等。由于發(fā)展校園電子商務有很多獨特的優(yōu)勢，校園電子商務的發(fā)展不但可以培養(yǎng)大量的復合型電子商務人才，校園電子商務的成功運行還將成為電子商務應用在其它領域的研究基地。因此

53、可以利用校園電子商務的發(fā)展推動社會電子商務的發(fā)展。</p><p>　　第5章 總 結</p><p>　　電子商務代表著未來貿易方式的發(fā)展方向，我國政府正全面、積極、穩(wěn)妥地推進中國電子商務的發(fā)展。尤其是自2002年我國政府明確提出了電子政務建設以來，政府對電子商務的支持與協(xié)調力度明顯增加。同年，全國各地大力開展了企業(yè)信息化工程；2002年年底又明確提出了2003年電子商務的“十二

54、金”工程等。2004年8月，我國又制訂了第一部《電子商務簽名法》，從而使電子商務有了一個更加規(guī)范有序的應用與發(fā)展環(huán)境。然而，電子商務的發(fā)展離不開電子商務人才的培養(yǎng)。這一歷史的重任自然落在各高校的肩上，由此可見對高校的投資建設是必不可少的，大力發(fā)展校園電子商務更是義不容辭的。</p><p>　　中國互聯(lián)網統(tǒng)計報告顯示，我國全國各地在校大學生也已達到2300萬以上，他們是時尚、電子、數(shù)碼、影像、文化等產品的強大消費

55、群體。他們的前衛(wèi)意識、創(chuàng)新精神、強大的購買力、消費示范效應，決定了他們必然是中國現(xiàn)在及未來網上購物的主要消費群體。隨著互聯(lián)網在中國的普及，電子商務必將成為未來最重要的商務模式之一，市場發(fā)展前景廣闊。因此開拓高校消費市場不僅有著良好的發(fā)展前景、經濟利益，也抓住了未來的網上購物的主力消費群體。與此同時國家每年都會有一些政策傾向大學校園，校園也越來越顯現(xiàn)注意力經濟效益，開拓這塊市場有巨大潛在的經濟效益，還非常有利于樹立良好的企業(yè)形象，帶來一定

56、的社會效益。電子商務的應用和發(fā)展是推進當前我國國家信息化的主要內容，信息產業(yè)部把發(fā)展電子商務作為從工業(yè)經濟轉向信息經濟和知識經濟的決定性措施。要發(fā)展電子商務，首先要有電子商務的專門人才。因此，高校肩負著為國家培養(yǎng)技術人才的重任，在校園開展電子商務，可以營造良好的電子商務環(huán)境，提供學生參與電子商務的現(xiàn)實環(huán)境，也為學校的電子商務提供實習基地，創(chuàng)造培養(yǎng)電子商務合格人才的教學條件，為新世紀電子商務的全面開展打下基礎。</p>&l

57、t;p>　　在中國，高校大學生既是最大的消費群體，也是最大的上網群體，更是新思想接受最快、資訊傳播最快的群體，他們正在成為各類商家爭奪的對象。雖然校園電子商務目前仍然存在一些問題，但隨著我國數(shù)字校園建設的不斷完善，在不久的未來校園電子商務將以強勁的勢頭在各高校內迅速崛起。若能根據(jù)大學生的消費特點相應采取客觀科學的市場營銷策略，校園電子商務這一巨大的潛在市場一定會有廣闊的發(fā)展空間。</p><p><b

58、>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 王傳昌.高分子化工的研究對象[J].天津大學學報，1997，53（3）：1~7.</p><p>　　[2] 李明.物理學[M].北京：科學出版社，1977：58~62.</p><p>　　[3] Gedye R，Smith F，Westaway K，et al.Use of Microw

59、ave Ovens for Rapid Orbanic Synthesis.Tetrahedron Lett，1986，27：279.</p><p>　　[4] 王健.建筑物防火系統(tǒng)可靠性分析[D].天津：天津大學，1997.</p><p>　　[5] 姚光起.一種癢化鋯材料的制備方法[P].中國專利：891056088，1980-07-03.</p><p&g

60、t;　　[6] GB3100-3102 0001—1994，中華人民共和國國家標準[S].</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　本文是在我的導師某某老師的親切關懷和悉心指導下完成的。某老師以其嚴謹求實的治學態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。在論文的選題、資料查詢及定稿過程中，鄔老師都始終給予

61、我無私的幫助和悉心的指導，并在他的正確引導下，我最終順利完成了畢業(yè)論文，在此謹向鄔老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。</p><p>　　大學三年的學習過程中，任課老師以實實在在的敬業(yè)精神認真授課、不斷豐富課堂內容以及對我們的熱心幫助，并在他們求真務實的教導下，通過自己的努力系統(tǒng)地學習和掌握了較為扎實的專業(yè)基礎知識，我將會學以致用，把所學知識運用到以后的工作實踐當中，在這里請接受我誠摯的謝意！在此，我還要感謝在一起