小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生求異思維的培養(yǎng)_第1頁
已閱讀1頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、<p>　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生求異思維的培養(yǎng)</p><p>　　摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一個非常重要的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力。在思維能力的培養(yǎng)中，學(xué)生的求異思維又是其中的重點內(nèi)容。一般來說，學(xué)生的求異思維體現(xiàn)了這個學(xué)生的思維發(fā)散能力，展示了學(xué)生的思維水平。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視學(xué)生求異思維的發(fā)展非常重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；探究能力；求異思維在以前的教學(xué)過程中，很多教師非常注

2、重在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)過程，在一定程度上忽略了學(xué)生自身的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力得不到相應(yīng)的提高。在素質(zhì)教育的背景下，教師要積極更新自身的教學(xué)觀念，充分和學(xué)生搞好關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生求異的思維能力，讓學(xué)生可以進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)本身就有著發(fā)展學(xué)生求異思維的優(yōu)勢，下文筆者將對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中求異思維的培養(yǎng)策略做出一定的討論。一、創(chuàng)設(shè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論