小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生求異思維的培養(yǎng)

1、<p>　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生求異思維的培養(yǎng)</p><p>　　摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一個(gè)非常重要的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力。在思維能力的培養(yǎng)中，學(xué)生的求異思維又是其中的重點(diǎn)內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的求異思維體現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生的思維發(fā)散能力，展示了學(xué)生的思維水平。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視學(xué)生求異思維的發(fā)展非常重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；探究能力；求異思維在以前的教學(xué)過(guò)程中，很多教師非常注

2、重在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程，在一定程度上忽略了學(xué)生自身的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力得不到相應(yīng)的提高。在素質(zhì)教育的背景下，教師要積極更新自身的教學(xué)觀念，充分和學(xué)生搞好關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生求異的思維能力，讓學(xué)生可以進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)本身就有著發(fā)展學(xué)生求異思維的優(yōu)勢(shì)，下文筆者將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中求異思維的培養(yǎng)策略做出一定的討論。一、創(chuàng)設(shè)