校本研修經(jīng)驗(yàn)案例

1、<p><b>　　校本研修經(jīng)驗(yàn)案例</b></p><p>　　人都是有惰性的，如果沒有一定的生命提醒，沒有相應(yīng)的激勵(lì)措施，這種惰性就可能不斷蔓延，以致成為生命常態(tài)。這樣，教師會(huì)感到生活乏味，產(chǎn)生職業(yè)倦怠感；這種惰性，還會(huì)在有意無意之間傳染給學(xué)生，讓他們也產(chǎn)生不良情緒。所以，加強(qiáng)校本研修，幫助教師專業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)非常重要的工作。</p><p>　　確定成長(zhǎng)

2、路線圖：專業(yè)成長(zhǎng)路線圖，包括思想路線圖和實(shí)踐路線圖。前者是：“有愛心就有責(zé)任，有責(zé)任就有智慧，有智慧就有創(chuàng)新，有創(chuàng)新就有價(jià)值，有價(jià)值就有幸福，有幸福就有成功”，它側(cè)重于對(duì)教師思想方面的啟發(fā)和指導(dǎo)；后者是我們對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)階梯狀規(guī)劃，分為“合格教師”“優(yōu)秀教師”“骨干教師”和“校級(jí)名師”。各個(gè)等級(jí)對(duì)教師基本功、課堂教學(xué)、評(píng)選、論文等方面都有具體要求，同時(shí)規(guī)定了各自權(quán)利和義務(wù)，權(quán)利主要是外出學(xué)習(xí)、刊物訂閱、辦公條件等方面的優(yōu)惠，義務(wù)則是擔(dān)當(dāng)

3、青藍(lán)工程的工作。教師自主申報(bào)，學(xué)校集中評(píng)選，每個(gè)教師都明確了自己的專業(yè)位置和努力方向。</p><p>　　提供適合而廣闊的舞臺(tái)。有時(shí)候教師表現(xiàn)不好，不是他主觀上不努力，而是崗位不對(duì)，讓一位流行歌星走上京劇的舞臺(tái)，再努力也鮮有出色演出。所以校長(zhǎng)要為工作找適合的人，也應(yīng)該為人找適合的工作。讓教師申報(bào)自己最想擔(dān)任的工作，然后統(tǒng)籌安排，盡量尊重教師的意愿。這樣就保證了教師有一個(gè)“樂教”的初始狀態(tài)。這指的就是適合。所謂廣

4、闊，那就是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界。每一位教師都有特長(zhǎng)，我們?yōu)榻處熖峁┌l(fā)揮特長(zhǎng)的廣闊舞臺(tái)。堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)并放大每個(gè)教師的“最好之處”，他們的一點(diǎn)最好就會(huì)慢慢擴(kuò)展出更多最好，個(gè)人的最好慢慢變成大家的最好，這樣教師團(tuán)隊(duì)就能成為最好的團(tuán)隊(duì)。</p><p>　?。?）校本課題研究。校本課題研究主題堅(jiān)持“持之以恒，平凡建功”的原則。課題選題小，緊密結(jié)合實(shí)際工作。</p><p>　　干任何事情，

5、大都不會(huì)一帆風(fēng)順的。如果遇到困難與挫折就止步不前，不但會(huì)前功盡棄，還會(huì)形成一種消極的心理定式：凡事都難成功，而且工作起來是痛苦的。如果持之以恒地走下去，即使千辛萬苦也一往無前，直至抵達(dá)成功彼岸。這樣，還會(huì)形成一種積極的思維，凡事都有困難，只要勇敢地面對(duì)它，就能戰(zhàn)勝它，就能享受成功的愉悅。而且，教師的這種生命狀態(tài)，是會(huì)直接作用于學(xué)生的。當(dāng)學(xué)生也有了這種良好的精神時(shí)，也就擁有了走向成功的基礎(chǔ)。之所以選題要小，是因?yàn)槔蠋焸冇龅降母嗍且恍┬?/p>

6、題，正是基于這些問題的研究，才讓很多問題得以解決。而且，有了解決問題的能力與方法，老師們還會(huì)繼續(xù)研究新問題，取得新進(jìn)展。這樣，研究不但推進(jìn)了教育教學(xué)，而且還為教育教學(xué)提供了理論支撐與實(shí)踐話語。</p><p>　?。?）創(chuàng)設(shè)“百師講壇”。每月一次，四個(gè)板塊：理念有例、育人有道、讀書有感、健康有方，由教師輪流上臺(tái)展示，學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)，能力得到鍛煉，收獲得到共享。</p><p>　　“百師講壇

7、”給全體教師提供了揮灑才思的舞臺(tái)。不少教師在教室講臺(tái)上站了一輩子，卻有可能一次也沒有站到全校講臺(tái)上。一旦有機(jī)會(huì)站在這個(gè)大講臺(tái)上，他們面對(duì)的就是全校同事。所講的不但要反映出自己的教育教學(xué)能力，還要有一定的創(chuàng)意，以及較好的演講技巧。如果在這個(gè)舞臺(tái)上演講成功，得到大家的認(rèn)可與稱贊，則會(huì)在無形中提高他們的自信指數(shù)。這會(huì)讓他們特別高興，由此擁有為師者的幸福感。同時(shí)，這也會(huì)給其他教師一定的啟發(fā)，會(huì)讓他們“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，也爭(zhēng)取在這個(gè)講臺(tái)上取得成功。他

8、們準(zhǔn)備的過程，也是對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)梳理與理論提升的過程。講壇四個(gè)板塊很有特色?！袄砟钣欣币袃蓚€(gè)方面的內(nèi)容，一是理念，二是例子。這就要求教師不能是一般意義上的匯報(bào)，而要講得有理有據(jù)?！坝擞械馈辈坏杏?，還要說出個(gè)“道”來。為此，老師們就要選取最有意義的事來講，也會(huì)總結(jié)出有規(guī)律的道理來談?！白x書有感”則要求教師深入閱讀，真有感想才行。最后的“健康有方”很好。教師工作比較緊張，久而久之，如得不到緩解會(huì)影響身心健康。所以，在這個(gè)

9、講臺(tái)上，有人講出有效之“方”來，就有益于大家的健康。這樣的安排，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的智慧和對(duì)教師的拳拳愛心。</p><p>　?。?）“金點(diǎn)子”評(píng)選。發(fā)動(dòng)所有教師參與到各方面工作之中，每學(xué)年進(jìn)行“金點(diǎn)子”評(píng)選，充分發(fā)揮教師智力資源優(yōu)勢(shì)，提高教師的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感和職業(yè)成就感。</p><p>　?。?） “校本資源庫”建設(shè)工作，在課堂教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、文體節(jié)目等方面，只要有得意之作，教師就可以拍攝或是

10、撰寫下來，提出申請(qǐng)，經(jīng)驗(yàn)收后入選校本資源庫，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。目的是實(shí)現(xiàn)資源共享，也幫助教師留下職業(yè)生涯的閃光足跡。</p><p>　　“校本資源庫”建設(shè)，不但會(huì)給教師留下自己在學(xué)校工作的“軌跡”，也在無形中推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開展。因?yàn)槊總€(gè)教師都希望將自己最好的“檔案”留存到學(xué)校里，這個(gè)“檔案”不是封存的，而是開放的，在未來的時(shí)間里，會(huì)有一批又一批教師翻閱。絕大多數(shù)教師都是很有尊嚴(yán)感的，他們希望讓大家看到自己最