小學語文校本研修方案

1、小學語文校本研修方案一、校本研修活動主題如何組織低年級小組合作學習如何組織低年級小組合作學習教學的研討二、校本研修活動背景合作學習是新課程積極倡導的學習方式，也是新課程改革中學習方式變革的一個明顯特征，更是生本教育下的一種重要的課堂組織形式。合作學習適合小學生的學習特點，小組合作學習是合作學習的一種重要形式，是最常用也是最有效的學習方式，在語文教學中被廣泛采用，相信在第一線的教師們都已經(jīng)意識到小組合作的重要性。那么在教學中，小組合作尤其

2、是低年級的小組合作應(yīng)該如何組織實施，才能使小組合作學習發(fā)揮它最大的優(yōu)勢，為學生的最有效發(fā)展服務(wù)？結(jié)合自己的教學實踐及存在問題，談?wù)勗谛W低年級語文教學中如何更好地開展小組合作學習。三、校本研修活動目標那么在教學中，小組合作尤其是低年級的小組合作應(yīng)該如何組織實施，才能使小組合作學習發(fā)揮它最大的優(yōu)勢，為學生的最有效發(fā)展服務(wù)？結(jié)合自己的教學實踐及存在問題，談?wù)勗谛W低年級語文教學中如何更好地開展小組合作學習。四、校本研修活動人員低年級語文教研

3、組全體成員五、校本研修活動安排1.準備階段（4）在合作學習中，要求學生互相尊重、互相幫助、互相關(guān)心、互相欣賞，討論時，如果有的同學出現(xiàn)差錯（特別是害羞的學生），同學之間不要相互取笑，應(yīng)給予理解和鼓勵，共同找出問題所在，解決學習上的困難，使學生在合作學習中取長補短，共同進步。六、小組合作學習實施環(huán)節(jié)提出目標(問題)：教師引出問題，讓學生明白學什么，怎么學，完成哪些任務(wù)。個體自學：學生自學有關(guān)內(nèi)容，對問題進行初步的思考，使學生產(chǎn)生積極參與小

4、組學習的內(nèi)心需要，并為參與討論做好準備。本學期學生主要以自學生字為主，分析生字的字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首、正確拼讀并給生字組至少三個詞語。小組討論：這是小組合作學習的中心環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，要求每個學生人人參與討論，并懂得在小組討論中發(fā)言是每個人應(yīng)盡的職責。圍繞問題進行討論，各抒己見，直至找到問題的滿意答案。在討論過程中，成績好的幫助成績差的，先懂的幫助后懂的，互教互學，尤其是為后進生提供了更多的課內(nèi)參與機會。通過討論，開拓了思路，加深了對教