校本研修記錄表

1、張村學校張村學校校本研修日校本研修日記錄表記錄表專題性研究記錄專題性研究記錄時間時間：2.17教研教研組：數學數學學科學科組長組長：王勝羅勝羅具體內容具體內容研究研究主題提高口算能力的方法探索提高口算能力的方法探索主題確立確立緣由口算能力是小學生一項最基本的素質，口算能力差，勢必會影響到筆算的正確率和速度，而小學低年級孩子60%的數學學習都是計算學習。另外口算的練習過程也能提高孩子的記憶力，特別是三位數的加減，只有記對數字才能計算正確；

2、同時也能鍛煉孩子的思維靈活性。研究過程（搜（搜集相“說”算理，算理，應清楚。清楚。每天的第一次口算練習，家長可以挑出幾道口算題讓孩子說說是怎么算的，這樣說的練習，重點是看孩子對口算算理是否清楚明白，這是正確、快速口算的基礎，同時也避免了機械的口算練習。低年級口算一般用湊十湊百或口訣等方法，家長也可翻看數學書或者與老師交流了解其他方法，當孩子學會一些口算方法之后，就可以集中注意力，激發(fā)他們的口算興趣，對以后的口算練習有一定的幫助，也更為方

3、便了?！白x”口算，求快速?？谒?，求快速。行隨時隨地的熏陶。形式多樣了，孩子的口算興趣自然更濃了。研究收獲口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達到脫口而出。我們的思考孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習35分鐘，效果