淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的反思

1、<p>　　淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的反思</p><p>　　《2011年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一；學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體；教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。筆者就教學(xué)過程中的幾點反思，談?wù)勏敕ā?lt;/p><p>　　一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析</p><p>　　1．沒有合理發(fā)揮先進(jìn)教學(xué)手段的優(yōu)勢<

2、/p><p>　　隨著國家教育投入的不斷加大，許多學(xué)校相繼引入了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，盡管多媒體教學(xué)在教學(xué)中的使用率較高，但是由于多重因素的影響，多媒體在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的效率較低．這主要是由于教師對多媒體手段作用的誤解導(dǎo)致的，某些教師過分依賴先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，沒有認(rèn)識到其只是一種輔助手段，其目的是為了輔助教師教學(xué)，而不能完全取代教師的教學(xué)工作．所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)時需要注意以下方面:一是要正確認(rèn)識多媒體在

3、教學(xué)中的輔助作用，合理利用發(fā)揮其對教學(xué)的優(yōu)勢．二是不能忽視書本教材對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性．三是不能完全照搬現(xiàn)成的教學(xué)課件，必須根據(jù)各個教師教學(xué)中的實際情況對課件進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)．</p><p>　　2．沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位</p><p>　　由于受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，有些教師在具體的教學(xué)中仍然采用教師教授為主的教學(xué)模式，沒有認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，在課堂教學(xué)中沒有給學(xué)生留有自由的

4、學(xué)習(xí)時間，這樣的教學(xué)模式不僅使課堂變得單調(diào)乏味，而且大大降低了學(xué)生的課堂積極性，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)效率．因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，為學(xué)生留有足夠的自由學(xué)習(xí)時間，從而體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位．</p><p>　　3．過分重視題海戰(zhàn)術(shù)</p><p>　　數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，通過增加數(shù)學(xué)課的習(xí)題量，可在一定程度上增加學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的理解，加上中考的壓力，導(dǎo)致家

5、長、教師和學(xué)生自己對題海戰(zhàn)術(shù)都比較重視，然而通過題海戰(zhàn)術(shù)雖然可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，但這種教學(xué)方法效率較低，會浪費學(xué)生的大量時間，嚴(yán)重的還可能造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率．</p><p>　　4．教學(xué)內(nèi)容比較單一</p><p>　　有些教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中內(nèi)容比較單一，其教學(xué)內(nèi)容仍停留在教材上，上課沒有新意，照搬課本理論和知識，重視計算的結(jié)果，忽視了對計算過程的講解，沒有將

6、課本知識與實際運用聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有意識到數(shù)學(xué)思想的重要性，導(dǎo)致學(xué)生雖然會解題卻不理解為什么這樣做的情況，對題目中蘊含的數(shù)學(xué)思想認(rèn)識不深刻．</p><p>　　二、改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的措施</p><p>　　1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)思想，落實活動構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)活動</p><p>　　沿襲了幾十年的傳統(tǒng)教育，在面臨新教學(xué)理念時，徹底轉(zhuǎn)變需要一定的

7、時間和過程。在這個過程中，教育主管部門和廣大初中數(shù)學(xué)教師一定要堅定信念，牢牢把握現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)大局觀，以新時期初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱改革為契機(jī)，深入貫徹和推進(jìn)初中數(shù)學(xué)活動構(gòu)建式教學(xué)思想，為活動構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)掃清思想障礙。</p><p>　　2.在活動構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位活動構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)是啟發(fā)思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用性和學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法，在這個過程中，教師要摒棄傳統(tǒng)以自我為

8、中心的教學(xué)思想，真正把學(xué)生擺在活動教學(xué)的中心，提升活動構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)安排的效率。</p><p>　　3.數(shù)學(xué)活動構(gòu)建中，活動的背景要融入生活。把生活元素納入數(shù)學(xué)活動構(gòu)建中，能夠使單調(diào)、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成體現(xiàn)實際生活的過程，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，提升活動構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)成效。</p><p>　　4.數(shù)學(xué)活動構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)思維過程</p><p>　　數(shù)學(xué)活動構(gòu)

9、建應(yīng)該秉承數(shù)學(xué)一貫的啟發(fā)學(xué)生思維的原則，數(shù)學(xué)是一門以思維獲取知識的課程，把傳統(tǒng)理論式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒訕?gòu)建式教學(xué)，思維這一數(shù)學(xué)靈魂始終不能變。因此，在數(shù)學(xué)活動構(gòu)建的選材上，凡是有利于激發(fā)學(xué)生思維的應(yīng)用題材應(yīng)當(dāng)成為活動構(gòu)建的首選，盡可能地選取有利于啟發(fā)學(xué)生思維的活動選題是數(shù)學(xué)活動構(gòu)建教學(xué)的重要秘訣。</p><p>　　5.數(shù)學(xué)活動構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)師生全面參與，密切合作的過程</p><p>　　在數(shù)

10、學(xué)活動構(gòu)建教學(xué)活動安排中，教與學(xué)是密不可分的；教師是活動構(gòu)建教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生如何去開展數(shù)學(xué)活動構(gòu)建式教學(xué)，學(xué)生是教學(xué)活動的實踐者，該項數(shù)學(xué)教學(xué)活動的成效最終必須依靠學(xué)生的體驗得到反饋。因此，在初中數(shù)學(xué)活動構(gòu)建教學(xué)活動中，老師與學(xué)生應(yīng)該全面參與，相互協(xié)作，密切配合，準(zhǔn)確定位自己的職責(zé)，使初中數(shù)學(xué)活動構(gòu)建式教學(xué)活動深入推進(jìn)。</p><p>　　三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考</p><

11、;p>　　初中數(shù)學(xué)的難點已經(jīng)在不斷地減少，其真正意義也就是為了培養(yǎng)新型人才．初中數(shù)學(xué)的實踐與思考也是非常關(guān)鍵的．思考的意義是什么?實踐的方面有哪些?比較常用的方法是什么?如何充分地利用現(xiàn)在現(xiàn)有的資源?</p><p>　　1．思考的意義非常重大</p><p>　　思考的意義在哪里?如果一個人僅僅會計算，不會思考，那么他跟計算機(jī)的區(qū)別又在哪里呢?無論是獨立思考還是換位思考，我們都得將

12、思考進(jìn)行下去，因為這是區(qū)別于其他物體的一個非常重要的標(biāo)志．我們的獨立思考能力也是非常重要的．畢竟我們以后單純的計算已經(jīng)完全可以由計算機(jī)代替了．科技的進(jìn)一步發(fā)展，更加體現(xiàn)了思考的重要性．</p><p>　　2．實踐可以是多方面的</p><p>　　實踐可以是多方面的．我們可以通過一些比較有趣的實踐活動來記住一些定理或者一些定義什么的．這對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常有效的．比如說，我們可以通過一些簡

13、單的游戲來學(xué)習(xí)，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者．我們可以走出課堂，不僅反局限于教室這個狹小的空間中，去一些比較空曠的地方來畫一些簡單的模型，或者是用一些比較常見的事物來進(jìn)行堆積模型的制作等．</p><p>　　3．建模是非常有用的一種方式</p><p>　　建?？梢允怯嬎銠C(jī)建模，也可以是手工建模．基于初中的這些技術(shù)問題，還是手工建模比較多．建?？梢约由顚W(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

14、．建模在初中的教學(xué)中是非常有必要的．</p><p>　　4．充分運用現(xiàn)有的資源</p><p>　　可以從現(xiàn)實的生活中尋找學(xué)習(xí)的便捷方法，讓現(xiàn)有的資源為學(xué)習(xí)所用．有一次遇到了一道關(guān)于足球的非常難的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，學(xué)生絞盡腦汁也想不出來，教師讓學(xué)生走出教室去看看，學(xué)生出了教室發(fā)現(xiàn)，原來垃圾桶就是足球的樣子，可以非常容易地把這道題解出來．這是學(xué)習(xí)解題思路，不是學(xué)習(xí)足球的設(shè)計，完全可以將現(xiàn)有的資源

15、拿過來利用．</p><p>　　四、初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思</p><p>　　初中數(shù)學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，然而隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已很難適應(yīng)新的教學(xué)要求．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)有其自身的教學(xué)特點，教師在教學(xué)過程中需要不斷探索新的教學(xué)方法．初中數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生之間的交流，明確教學(xué)目標(biāo)，同時綜合運用各種教學(xué)方法和手段，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率．運用多媒體進(jìn)行