技?？鞓?lè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式探索

1、<p>　　技校快樂(lè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式探索</p><p>　　【摘要】技校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力的要求不斷提高，所</p><p>　　以培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的閱讀能力，仍然是英語(yǔ)教師的主要任務(wù)之一。通過(guò)多年</p><p>　　的教學(xué)試驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生覺(jué)得閱讀有趣、有用，并賦予靈活的課堂活</p><p>　　動(dòng)形式和有效的評(píng)價(jià)措

2、施能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的</p><p>　　興趣，讓學(xué)生讀有動(dòng)力、讀有方法、讀有創(chuàng)造、讀有個(gè)性，只有這樣，才</p><p>　　能把學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立閱讀能力的人。</p><p>　　【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)閱讀快樂(lè)</p><p>　　背景：本人所帶班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，閱讀理解能力低，造成學(xué)</p>&l

3、t;p>　　生英語(yǔ)閱讀強(qiáng)烈的恐懼心理和排斥心態(tài)。英語(yǔ)閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期</p><p>　　的、逐步積累的過(guò)程，這樣就致使相當(dāng)部分的學(xué)生難以堅(jiān)持，最終對(duì)英語(yǔ)</p><p>　　望之興嘆。因此本人就激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀課的興趣做了探索。</p><p>　　一、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)英語(yǔ)閱讀樂(lè)趣</p><p>　　提供符合學(xué)生實(shí)際的閱讀材

4、料。教師盡可能地給學(xué)生提供難度適</p><p>　　當(dāng)、內(nèi)容有趣的英語(yǔ)閱讀材料。其中要包括高中生時(shí)下最?P心的，符合他</p><p>　　們年齡特點(diǎn)，還要滿(mǎn)足學(xué)生心理渴求，篇幅適當(dāng)?shù)拈喿x材料。此外為了培</p><p>　　養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師不妨“投其所好”，先讓學(xué)生自由選擇閱讀內(nèi)容，</p><p>　　如幽默故事、散文、時(shí)文等。有

5、感覺(jué)之后，再引導(dǎo)他們看A容廣泛的英語(yǔ)</p><p>　　閱讀材料。例如本人經(jīng)常讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)周刊中《聲聲入耳》欄目，其中 一篇文章Be Grateful,學(xué)生讀完之后，感慨頗多。有學(xué)生說(shuō)，以前讀任</p><p>　　何英語(yǔ)閱讀材料，我都沒(méi)什么感覺(jué)，但這篇我確實(shí)被感動(dòng)了。還有學(xué)生讀 完之后寫(xiě)下如下讀后感:“T” is the tears when we feel painful. “H”

6、</p><p>　　is the happiness that we own now. “A”， is the life advice gives us. “N” is the nice day we have. “K” is to keep on loving everyone.</p><p>　　Put them together, and they spell “thank” .

7、 Everyonewants to say</p><p>　　“Thank you”， whatever he \ she faces the situation.學(xué)生有所感角蟲(chóng)</p><p>　　了，內(nèi)容自然就好記了。</p><p>　　解決學(xué)生英語(yǔ)閱讀中的實(shí)際困難。學(xué)生在閱讀中最實(shí)際的困難就是</p><p>　　生詞太多，如果見(jiàn)詞

8、就查閱字典，那延長(zhǎng)閱讀時(shí)間，也收不到較好的閱讀</p><p>　　效果，學(xué)生勢(shì)必會(huì)失去閱讀興趣。所以解決閱讀屮的生詞勢(shì)在必行。如何</p><p>　　解決，我嘗試如下方法：</p><p>　?。?）根據(jù)句子意群判斷詞義。</p><p>　　課堂教學(xué)屮本人經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)意群來(lái)猜單詞和短語(yǔ)搭配甚至是</p><p&g

9、t;　　段落的意思并講授以下閱讀猜詞方法。</p><p>　　例如：ruin -詞多義</p><p>　　1）The company is facing ruin .（破產(chǎn)）</p><p>　　2）1’ m only ruining you. I can’ t give any happiness.（毀</p><p><b&

10、gt;　　7)</b></p><p>　　I have lost all my money in business and am now ruined.</p><p><b>　　(沒(méi)落的)</b></p><p>　　The rain has ruined my new dress.(弄糟)</p><p&

11、gt;　　We saw the ruins of an ancient Maya temple in Mexico.</p><p><b>　?。◤U墟）</b></p><p>　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練學(xué)生都能根據(jù)語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)出具體的詞義。所謂“字不離</p><p>　　詞，詞不離句，句不離義。這里，我還可以加一句“義不離理”，所謂“理”，</

12、p><p>　　即話(huà)語(yǔ)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，并與思維邏輯緊密相關(guān)。當(dāng)然這種訓(xùn)練也可適用</p><p>　　于短語(yǔ)搭配如下例：關(guān)于go的短語(yǔ)：</p><p>　　1）The woman went through every drawer but couldn’ t find the</p><p><b>　　missing</b&

13、gt;</p><p>　　silver。（仔細(xì)檢査）</p><p>　　2）She has gone through a lot since her husband was killed.</p><p><b>　　（經(jīng)歷）</b></p><p>　　3）They went over their lesson

14、s together at night. （復(fù)習(xí)）</p><p>　　4）Go over your homework before you hand it in. （檢查）</p><p>　　5）If you think you can solve the problem, go ahead. （開(kāi)始）</p><p>　　這種先呈現(xiàn)觀(guān)察，后分析理解的方法，

15、能夠解決學(xué)生見(jiàn)詞就查的費(fèi)時(shí)</p><p>　　問(wèn)題，能夠持續(xù)提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。猜詞的過(guò)程屮，學(xué)生經(jīng)常能夠</p><p>　　撞擊出智慧的火花，不但課堂上積極踴躍的思考，而且也把難題化為游戲</p><p><b>　　和樂(lè)趣。</b></p><p>　　（2）通過(guò)因果關(guān)系猜詞。通過(guò)因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞

16、與上</p><p>　　下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞（如because，</p><p>　　as, since, for, so, thus, as a result, of course, therefore 等等）</p><p>　　表示前因后果。突破了關(guān)鍵，也就突破了重點(diǎn)。重點(diǎn)突破了，整句理解也 就容易了。例如：You shoul

17、dn’ t have blamed him for that, for it wasn,</p><p>　　t his fault.通過(guò)for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯(cuò)），可猜</p><p>　　出blame的詞義是“責(zé)備”。</p><p>　?。?）通過(guò)同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞。通過(guò)同義詞猜詞，一是要看</p><p>　

18、　由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay,即使學(xué)生不認(rèn)識(shí)gay</p><p>　　這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程屮使用 的同義詞，如 Man has known something about the planets Venus, Mars, and Jupiter with the help of spaceships.此句中的 Venus （金星）、Mars

19、</p><p>　?。ɑ鹦牵?、Jupiter（木星）均為生詞，但只要知道planets就可猜</p><p>　　出這幾個(gè)詞都屬于“行星”這一義域。通過(guò)反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)</p><p>　　系的連詞或副詞，如but，while, however等；二是看與not搭配的或表</p><p>　　示否定意義的詞語(yǔ)，如：He is s

20、ohomcly, not at all as handsome as his brother, not at all... handsome 我們不難推測(cè)出 homely 的意思，</p><p>　　即不英俊、不漂亮的意思。</p><p>　　（4）通過(guò)構(gòu)詞法猜詞。在閱讀文章時(shí)，學(xué)生總會(huì)遇上一呰新詞匯，</p><p>　　有時(shí)很難根裾上下文來(lái)推斷其詞意，而它

21、們對(duì)文章的理解又有著舉足輕重</p><p>　　的作用，此時(shí)，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語(yǔ)法知識(shí)，這些</p><p><b>　　問(wèn)題便不難解決了。</b></p><p>　　二、？?化英語(yǔ)閱讀的作用</p><p>　　如果說(shuō)興趣是最好的老師，那么，讓學(xué)生們意識(shí)到英語(yǔ)閱讀的有用便</p>

22、<p>　　是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)殺手锏。同時(shí)讓學(xué)生們更加體會(huì)到英語(yǔ)閱讀帶來(lái)</p><p><b>　　的成就感。</b></p><p>　　通過(guò)英語(yǔ)閱讀，滲透專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在汽修英語(yǔ)中，大部分內(nèi)容</p><p>　　都是實(shí)操課學(xué)過(guò)知識(shí)包括零部件和原理。往往同學(xué)們理解起來(lái)都覺(jué)的容</p><p>　　易

23、，但不愿接受語(yǔ)言轉(zhuǎn)換模式，于是我就給他們講了一個(gè)案例。某公司引</p><p>　　進(jìn)國(guó)外先進(jìn)設(shè)備，工程師因誤解英語(yǔ)說(shuō)明書(shū)中零部件字母大小寫(xiě)的不同，</p><p>　　導(dǎo)致了機(jī)器設(shè)備嚴(yán)重破壞，最終造成嚴(yán)重?fù)p失。同學(xué)們也就慢慢理解英語(yǔ)</p><p><b>　　閱讀的重要性。</b></p><p>　　通過(guò)英語(yǔ)閱讀，

24、豐富課外知識(shí)。經(jīng)常閱讀讓學(xué)生擁有了豐富的課外</p><p>　　知識(shí)，不僅提升自己的文化知識(shí)和綜合素養(yǎng)，也能從中學(xué)到如何處理生活</p><p>　　中困擾。英語(yǔ)閱讀如心靈雞湯，發(fā)散思維，從不同文化和視角幫助學(xué)生們</p><p>　　樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。</p><p>　　三、魅力英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)</p>&l

25、t;p>　　本人在魅力英語(yǔ)閱讀課堂主要遵循以下三點(diǎn)：</p><p>　　生動(dòng)。所謂的“生動(dòng)”，也就是上課就要讓學(xué)生覺(jué)得上英語(yǔ)課是件</p><p>　　很有趣的事，而并非一件苦差事。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)</p><p>　　驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，要冇助于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言技能的發(fā)展和實(shí)際運(yùn)</p><p>　　用能力的提高

26、。在閱讀課屮，課文的巧妙講授是課堂生動(dòng)的關(guān)鍵。</p><p>　　互動(dòng)。所謂的“互動(dòng)”，即教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使</p><p>　　學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，建</p><p>　　立融洽的師生交流渠道。</p><p>　　感動(dòng)。所謂“感動(dòng)”，即教學(xué)大綱的五大組成部分之一情感態(tài)度目<

27、/p><p>　　標(biāo)。教師應(yīng)在閱讀課屮長(zhǎng)期地滲透情感教育，讓情感教育潛移默化地影響</p><p>　　學(xué)生的人格，塑造學(xué)生的心靈，使他們形成積極向上和活潑開(kāi)朗的個(gè)性， 發(fā)展與人溝通和合作的能力，拓展國(guó)際視野。</p><p>　　四、長(zhǎng)期有效的評(píng)價(jià)原則</p><p>　　課內(nèi)閱讀時(shí)間有限，提高學(xué)生閱讀能力重在課余時(shí)間的自主閱讀，培</p

28、><p>　　養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。</p><p>　　所以要建立有效學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法。如下：</p><p>　　將每班學(xué)生分成若干閱讀小組，以4至5人為一個(gè)小組，由組員選定</p><p>　　每周的閱讀文章，讀后在組內(nèi)交流讀書(shū)筆記，并做好小組評(píng)價(jià)，填寫(xiě)評(píng)價(jià)</p><p>

29、;<b>　　表格。</b></p><p><b>　　每周評(píng)價(jià)表。</b></p><p><b>　　第周閱讀內(nèi)容姓名</b></p><p>　　評(píng)價(jià)項(xiàng)冃出色良好進(jìn)步</p><p><b>　　完成閱讀任務(wù)</b></p><

30、;p><b>　　記讀書(shū)筆記/感受</b></p><p><b>　　參加小組活動(dòng)</b></p><p><b>　　閱讀方法</b></p><p>　　學(xué)生對(duì)自己的閱讀進(jìn)行自我檢測(cè)和白我評(píng)估。</p><p><b>　　每月評(píng)價(jià)表。</b>

31、</p><p>　　月閱讀內(nèi)容取得的成績(jī)需改進(jìn)方面</p><p><b>　　第一周</b></p><p><b>　　第二周</b></p><p><b>　　第三周</b></p><p>　　第四周 同時(shí)教師幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案可

32、以幫助學(xué)生看到自己學(xué)</p><p>　　習(xí)過(guò)程中的成果和進(jìn)步，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的貴任感。也可將閱讀計(jì)劃、</p><p>　　閱讀筆記、閱讀情況記錄、反思等存放進(jìn)去。建立閱讀檔案不僅是教學(xué)大</p><p>　　綱對(duì)學(xué)生形成性評(píng)價(jià)的需要，它還能對(duì)學(xué)生的閱讀情況全程紀(jì)錄、全程監(jiān)</p><p>　　控，從而起到激勵(lì)學(xué)生和維持興趣的作用。再者

33、，英語(yǔ)閱讀檔案本身也提</p><p>　　供了絕好的閱讀素材，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的持久興趣。</p><p>　　總之，英語(yǔ)閱讀過(guò)程是一個(gè)諸多因素共同作用的過(guò)程，英語(yǔ)閱讀能力</p><p>　　的提高過(guò)程更是一個(gè)持之以恒、長(zhǎng)期積累、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。教師應(yīng)</p><p>　　激勵(lì)學(xué)生積極閱讀，激發(fā)閱讀興趣，通過(guò)快樂(lè)閱讀，使學(xué)生讀得

34、快樂(lè)，領(lǐng)</p><p>　　會(huì)閱讀的真諦，享受閱讀的樂(lè)趣，從而為個(gè)人的終生學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的</p><p><b>　　基礎(chǔ)。</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　黃子成.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社.</p><p>