中學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的研究.pdf

1、閱讀是語言學(xué)習(xí)的主要目的和途徑.從分析人類語言認(rèn)知規(guī)律和教師與學(xué)生互為主客體關(guān)系入手,探討了在英語閱讀方面自主型學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建方法,提出高中英語閱讀教學(xué)中教師的主志作用是規(guī)劃教學(xué)程序,設(shè)計構(gòu)造教學(xué)素材和提供指導(dǎo)咨詢,使教師的工作重心由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外,從臺前移至幕后,把傳統(tǒng)的一維英語教學(xué)轉(zhuǎn)向多維立體教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體與教學(xué)客體及教學(xué)環(huán)境作用的結(jié)合.該研究從建構(gòu)主義理論的角度出發(fā),通過大量閱讀教學(xué)實(shí)踐,對中學(xué)生提高英語閱讀能力方面進(jìn)行理論研究

2、.作者試圖回答以下問題:1."隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)"模式在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用及其意義.2."圖式理論"在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用及其意義.該研究對大連市某高中進(jìn)行為期三年的"學(xué)法指導(dǎo)"實(shí)驗(yàn),通過對照班與實(shí)驗(yàn)班的對比,對照班所進(jìn)行的是傳統(tǒng)式教學(xué),而實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行的是自主式課堂教學(xué),換句話說,英語教學(xué)所進(jìn)行的有關(guān)安排,討論或活動應(yīng)該有利于學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)的觀念和掌握自主學(xué)習(xí)的方法.作者的具體做法:首先,經(jīng)常給學(xué)生布置課下任務(wù),鼓勵他們通過個人查閱資料

3、,小組集體調(diào)研,搜集信息,共同合作來完成所布置的任務(wù);其次,建立學(xué)生檔案,和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃;其次,要求學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程,從而起到自我監(jiān)控的作用;學(xué)生自己批改作業(yè)或互相批改;課堂上經(jīng)常開展對對,組組活動并要求每個學(xué)生都有課下學(xué)習(xí)訓(xùn)練機(jī)會("英語日","英語角"活動).該論文共分為六章:第一章 提出研究問題,指出該研究的理論意義和實(shí)踐意義.第二章 闡述閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ),指出閱讀教學(xué)與建構(gòu)主義理論的關(guān)系.第三章 回顧國內(nèi)外