中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的研究.pdf

1、閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要目的和途徑.從分析人類語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律和教師與學(xué)生互為主客體關(guān)系入手,探討了在英語(yǔ)閱讀方面自主型學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建方法,提出高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師的主志作用是規(guī)劃教學(xué)程序,設(shè)計(jì)構(gòu)造教學(xué)素材和提供指導(dǎo)咨詢,使教師的工作重心由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外,從臺(tái)前移至幕后,把傳統(tǒng)的一維英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向多維立體教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體與教學(xué)客體及教學(xué)環(huán)境作用的結(jié)合.該研究從建構(gòu)主義理論的角度出發(fā),通過(guò)大量閱讀教學(xué)實(shí)踐,對(duì)中學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力方面進(jìn)行理論研究

2、.作者試圖回答以下問(wèn)題:1."隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)"模式在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用及其意義.2."圖式理論"在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用及其意義.該研究對(duì)大連市某高中進(jìn)行為期三年的"學(xué)法指導(dǎo)"實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比,對(duì)照班所進(jìn)行的是傳統(tǒng)式教學(xué),而實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行的是自主式課堂教學(xué),換句話說(shuō),英語(yǔ)教學(xué)所進(jìn)行的有關(guān)安排,討論或活動(dòng)應(yīng)該有利于學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)的觀念和掌握自主學(xué)習(xí)的方法.作者的具體做法:首先,經(jīng)常給學(xué)生布置課下任務(wù),鼓勵(lì)他們通過(guò)個(gè)人查閱資料

3、,小組集體調(diào)研,搜集信息,共同合作來(lái)完成所布置的任務(wù);其次,建立學(xué)生檔案,和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃;其次,要求學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,從而起到自我監(jiān)控的作用;學(xué)生自己批改作業(yè)或互相批改;課堂上經(jīng)常開展對(duì)對(duì),組組活動(dòng)并要求每個(gè)學(xué)生都有課下學(xué)習(xí)訓(xùn)練機(jī)會(huì)("英語(yǔ)日","英語(yǔ)角"活動(dòng)).該論文共分為六章:第一章 提出研究問(wèn)題,指出該研究的理論意義和實(shí)踐意義.第二章 闡述閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ),指出閱讀教學(xué)與建構(gòu)主義理論的關(guān)系.第三章 回顧國(guó)內(nèi)外