“信息化高效課堂”的點滴體會與做法_第1頁
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文檔簡介

1、<p>　　“信息化高效課堂”的點滴體會與做法</p><p>　　自從XX年4月來到新安街小學，我就深深感受到學校的課堂信息化程度之高是整個硚口區(qū)之首。不僅是每個教室配備有信息化教學設備，每個老師有手提電腦工作，而且上課時老師們用的是圖文并茂的課件。常規(guī)課用課件，學生學得興趣盎然，課堂效果當然好。下面我談談我對信息化高效課堂的理解與做法。我認為信息化課堂是在以班級授課形式的課堂教學中，根據(jù)教學內容

2、和教學目標的需要，把傳統(tǒng)教學媒體與現(xiàn)代信息技術有機結合起來，構成教學信息傳播及反饋調節(jié)的優(yōu)化教學媒體群，共同參與課堂教學的全過程，達到教學過程的優(yōu)化，實現(xiàn)全面培養(yǎng)學生素質的教學目的。要構建高效的信息化課堂，就要注意以下幾個方面：　　1、課堂要構建“主導－主體”的教學結構　　“主導－主體”的教學結構，強調學生的主體性，學生是學習的主人；強調體現(xiàn)教師的主導作用，教師是為教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者；信息技術不僅僅是幫助老師

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