實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的點滴做法

1、實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的點滴做法實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的點滴做法米糧鎮(zhèn)米糧小學(xué)李斌新課程倡導(dǎo)“以學(xué)論教，教是為了促進(jìn)學(xué)”。一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性首先體現(xiàn)在學(xué)生是否積極主動地參與體驗學(xué)習(xí)過程；教師教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性？我想，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，巧妙突破教學(xué)難點

2、，精心設(shè)計練習(xí)，從而贏得課堂教學(xué)的真正實效。教學(xué)的有效性是在實現(xiàn)基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，追求更大的教學(xué)效率與教學(xué)效益。如何在把握新課標(biāo)理念下，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是目前課改熱點問題之一。下面結(jié)合教學(xué)實例，談?wù)劚救说狞c滴看法。一、營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性教學(xué)有效的一個很重要的目的就是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)得有效的，首先需要教師能喚起學(xué)生的“求知熱情”。教育家羅杰斯指出：“教師的態(tài)度可以決定課堂教學(xué)的成敗”。知識本

3、無所謂情感和魅力，但有情的人能把無情的知識教得有情。點。教師只有把握了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，從學(xué)生的實際出發(fā)有針對性地組織教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點呢？我們可以在課前提出預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)思考，教師根據(jù)學(xué)生思考的結(jié)果來把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點；怎樣針對學(xué)生的學(xué)習(xí)起點組織教學(xué)呢？我的做法是，對學(xué)生已經(jīng)基本了解的內(nèi)容，可以學(xué)生自己探索，通過分析總結(jié)，抽象概括，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)識；對學(xué)生略有了

4、解的內(nèi)容，可以組織學(xué)生合作交流，通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點撥，幫助學(xué)生逐步完善新知；對學(xué)生還不了解的新課內(nèi)容，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展思維能力。對學(xué)習(xí)新知起點較高的學(xué)生，要引導(dǎo)他們自主嘗試探究和解決問題；對學(xué)習(xí)新知起點一般的學(xué)生，要引導(dǎo)他們通過與同伴的合作交流、反思等活動，逐步將粗淺的、局部的、零散的知識儲備加以提煉與升華；對學(xué)習(xí)新知起點較低的學(xué)生，教