學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)報(bào)告--數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　設(shè)計(jì)題目：學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) </p><p>　　學(xué)生姓名： </p><p>　　同組成員： </p><p>　　系 別：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

2、 </p><p>　　專(zhuān) 業(yè)： 網(wǎng)絡(luò)工程 </p><p>　　班 級(jí)： </p><p>　　學(xué) 號(hào)： </p><p>　　指導(dǎo)教師：

3、</p><p>　　課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書(shū)</p><p>　　題目 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) </p><p>　　專(zhuān)業(yè)、班級(jí) </p><p>　　學(xué)號(hào) 姓名 </p>&l

4、t;p><b>　　主要內(nèi)容：</b></p><p><b>　　(1)主要的數(shù)據(jù)表</b></p><p>　　學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)表，學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)表，課程表等等。</p><p><b>　　(2)主要功能模塊</b></p><p>　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的錄入、修改、

5、刪除等基本操作。</p><p>　　對(duì)學(xué)生基本信息提供靈活的查詢(xún)方式。</p><p>　　完成一個(gè)班級(jí)的學(xué)期選課功能。</p><p>　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改、刪除等基本操作。</p><p>　　能方便的對(duì)學(xué)生的個(gè)學(xué)期成績(jī)進(jìn)行查詢(xún)。</p><p>　　具有成績(jī)統(tǒng)計(jì)、排名等功能。</p>&l

6、t;p>　　具有留級(jí)、休學(xué)等特殊情況的處理功能。</p><p>　　能輸出常用的各種報(bào)表。</p><p>　　具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。</p><p><b>　　基本要求：</b></p><p>　　(1)學(xué)生成績(jī)表的設(shè)計(jì)，要考慮到不同年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃的變化情況。</p><p>

7、　　(2)對(duì)于新生班級(jí)，應(yīng)該首先進(jìn)行基本情況錄入、選課、然后才能進(jìn)行成績(jī)錄入</p><p><b>　　主要參考資料：</b></p><p>　　[1] 錢(qián)雪忠，陶向東. 數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)[M]. 北京：郵電大學(xué)出版社，2005</p><p>　　[2] 錢(qián)雪忠，黃建華. 數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用（第2版）[M]. 北京：郵電大學(xué)出版社，20

8、07</p><p>　　[3] 求是科技. Visual Basic 6.0 信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例導(dǎo)航[M]. 北京：人民郵電出版社，2005</p><p>　　[4] 何文俊，馬杰. Visual Basic 6.0 編程實(shí)例精解[M].北京：希望電子出版社.2000</p><p>　　完 成 期 限： 二周 </p>

9、<p>　　指導(dǎo)教師簽名： </p><p>　　課程負(fù)責(zé)人簽名： </p><p>　　年 月 日</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1 開(kāi)發(fā)背景4</b></p>

10、<p>　　1.1 背景知識(shí)4</p><p>　　1.2 開(kāi)發(fā)環(huán)境與開(kāi)發(fā)工具4</p><p>　　1.3 設(shè)計(jì)內(nèi)容及時(shí)間4</p><p><b>　　2 功能描述5</b></p><p>　　2.1 系統(tǒng)需求分析5</p><p>　　2.2 功能需求分析5<

11、;/p><p>　　2.3 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)6</p><p>　　3 數(shù)據(jù)流程分析8</p><p>　　3.1 數(shù)據(jù)流圖8</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)字典9</p><p>　　4 概念模型設(shè)計(jì)11</p><p>　　5 邏輯模型設(shè)計(jì)和優(yōu)化13</p><

12、p>　　5.1 數(shù)據(jù)庫(kù)初始關(guān)系模式13</p><p>　　5.2 規(guī)范化處理13</p><p>　　5.3 關(guān)系圖14</p><p>　　6 物理設(shè)計(jì)和實(shí)施15</p><p>　　6.1 物理設(shè)計(jì)15</p><p><b>　　6.2 實(shí)施16</b></p>

13、;<p>　　7 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)（前臺(tái)）18</p><p>　　8 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)23</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)24</b></p><p><b>　　1 開(kāi)發(fā)背景</b></p><p>　　1.1 背景知識(shí)[1]</p><p>　　《

14、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)，其主要目標(biāo)是能利用課程中學(xué)習(xí)到的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)與技術(shù)較好地開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。本實(shí)驗(yàn)主要在于鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理和基礎(chǔ)理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的基本方法，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)，有效存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，滿(mǎn)足用戶(hù)信息要求和

15、處理要求。</p><p>　　為了使數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)合理、規(guī)范、有序、正確、高效進(jìn)行，現(xiàn)在廣泛采用的是工程化6個(gè)階段開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法，它們是需求分析階段、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段、數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)階段。</p><p>　　1.2 開(kāi)發(fā)環(huán)境與開(kāi)發(fā)工具</p><p>　　系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境為局域網(wǎng)或校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)

16、絡(luò)中有一臺(tái)安裝Windows 2000 Server 的服務(wù)器，服務(wù)器上安裝 SQL Server 2000，本子系統(tǒng)使用Visual Basic 6.0基于C/S結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò)上任一安裝了Windows 98及以上版本的計(jì)算機(jī)可作為客戶(hù)機(jī)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)與運(yùn)行均可在客戶(hù)機(jī)上進(jìn)行。</p><p>　　1.3 設(shè)計(jì)內(nèi)容及時(shí)間</p><p>　　設(shè)計(jì)內(nèi)容：我們這組，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的主要功能為學(xué)生學(xué)籍

17、變更情況管理如休復(fù)學(xué)、退學(xué)及畢業(yè)等，系統(tǒng)維護(hù)如用戶(hù)管理和備份還原。而整個(gè)系統(tǒng)，我負(fù)責(zé)的側(cè)重點(diǎn)在前臺(tái)設(shè)計(jì)部分。</p><p>　　設(shè)計(jì)時(shí)間：第一個(gè)星期前三天做了我們一起需求分析、數(shù)據(jù)流圖和功能模塊部分，第四五天在圖書(shū)館和網(wǎng)上搜集VB開(kāi)發(fā)的前臺(tái)資料和建立數(shù)據(jù)庫(kù)，第二個(gè)星期主要是用VB開(kāi)始著手做和測(cè)試運(yùn)行。</p><p><b>　　2 功能描述</b></p&g

18、t;<p>　　2.1 系統(tǒng)需求分析</p><p>　　本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模擬一般學(xué)校特別是高校的學(xué)生學(xué)籍管理內(nèi)容，經(jīng)過(guò)充分地系統(tǒng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)本系統(tǒng)應(yīng)包括學(xué)生信息、課程信息、學(xué)生專(zhuān)業(yè)信息等需管理信息。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)信息實(shí)體間管理信息有：專(zhuān)業(yè)分期課程計(jì)劃、學(xué)生選課及各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。</p><p>　?。?）本系統(tǒng)需要管理的實(shí)體信息</p><p>　　①班級(jí)

19、信息：班號(hào)、班級(jí)名稱(chēng)、班主任工號(hào)等；</p><p>　?、趯W(xué)生基本信息：學(xué)號(hào)、類(lèi)別、姓名、性別、出生日期、電話(huà)、入校日期、家庭地址、備注等；</p><p>　?、蹖?zhuān)業(yè)信息：專(zhuān)業(yè)編號(hào)、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、創(chuàng)辦年份、學(xué)生規(guī)模等；</p><p>　?、軐W(xué)期信息：編號(hào)、學(xué)期名等；</p><p>　?、菡n程基本信息：課程號(hào)、課程名、類(lèi)型、學(xué)分等</

20、p><p>　?、蕻厴I(yè)信息：畢業(yè)證號(hào)、性別、學(xué)號(hào)、姓名、畢業(yè)時(shí)間、已修學(xué)分、需修學(xué)分等。</p><p>　?。?）本系統(tǒng)要管理的實(shí)體聯(lián)系信息</p><p>　?、賹W(xué)生入學(xué)時(shí)需錄入登記，并選定一專(zhuān)業(yè)，每學(xué)期注冊(cè)后即可選課（分必修課和選修課），每位學(xué)生選多門(mén)課，一門(mén)課應(yīng)有多名學(xué)生修讀。學(xué)生考試后，要登記考試成績(jī)。</p><p>　?、趯?zhuān)業(yè)分學(xué)期

21、課程計(jì)劃情況（即專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃），要反映是否必修課、是否學(xué)位課、是否考試課及備注信息。</p><p>　?、蹖W(xué)生各科成績(jī)需要登記，統(tǒng)計(jì)排名。</p><p>　?、軐W(xué)生畢業(yè)需計(jì)算學(xué)分，審核資格（學(xué)分、學(xué)習(xí)期數(shù)是否達(dá)到要求），順利畢業(yè)的頒發(fā)畢業(yè)證。</p><p>　?、輰W(xué)生在校表現(xiàn)根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行獎(jiǎng)懲記錄。</p><p>　　2.2 功能

22、需求分析</p><p>　?、僭跀?shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器如SQL Server 2000中，建立各關(guān)系模式對(duì)應(yīng)的庫(kù)表，并確定主鍵、索引、參照完整性、用戶(hù)自定義完整性等。</p><p>　?、谀軐?duì)各庫(kù)表進(jìn)行輸入、修改、刪除、添加、查詢(xún)、打印等基本操作。</p><p>　?、坌聦W(xué)期開(kāi)學(xué)，能排定必修課程，能選定選修課程，并能對(duì)選課做必要調(diào)整。</p><p&

23、gt;　　④能明細(xì)實(shí)現(xiàn)如下各類(lèi)查詢(xún)：</p><p>　　·能查詢(xún)學(xué)生基本情況、能查詢(xún)學(xué)生選課情況及各考試情況、能查詢(xún)學(xué)生所在班級(jí)情況、能查詢(xún)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)課程安排情況。</p><p>　　·能查詢(xún)課程基本情況、能查詢(xún)課程學(xué)生選修情況、能查詢(xún)課程專(zhuān)業(yè)安排情況、能查詢(xún)專(zhuān)業(yè)基本情況、能查詢(xún)分專(zhuān)業(yè)、分學(xué)期課程安排情況。</p><p>　　

24、83;能查詢(xún)班級(jí)基本情況、分班級(jí)查詢(xún)其相關(guān)各類(lèi)信息、能動(dòng)態(tài)輸入SQL命令查詢(xún)。</p><p>　?、菽芙y(tǒng)計(jì)實(shí)現(xiàn)如下各類(lèi)查詢(xún)：</p><p>　　·能統(tǒng)計(jì)學(xué)生基本情況如分班學(xué)生人數(shù)，分類(lèi)別學(xué)生人數(shù)等。</p><p>　　·能統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況及學(xué)生的成績(jī)單（包括總成績(jī)、平均成績(jī)、不及格門(mén)數(shù)等）情況。</p><p>　　

25、·能統(tǒng)計(jì)課程綜合情況，能統(tǒng)計(jì)課程選修綜合情況課程的選課人數(shù)、最高、最低、平均成績(jī)等，能統(tǒng)計(jì)課程專(zhuān)業(yè)使用狀況。</p><p>　　·能統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合情況，能統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程綜合情況。</p><p>　　·能統(tǒng)計(jì)院系中班級(jí)或?qū)W生綜合情況如班級(jí)個(gè)數(shù)、學(xué)生人數(shù)等，能動(dòng)態(tài)輸入SQL命令統(tǒng)計(jì)。</p><p>　?、弈芊治龀瞿硨W(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)良情況（

26、可分學(xué)期根據(jù)該學(xué)生所學(xué)所有課優(yōu)良數(shù)平均超過(guò)20%來(lái)粗略評(píng)定。</p><p>　?、哂脩?hù)管理功能，包括用戶(hù)登錄、注冊(cè)新用戶(hù)、更改用戶(hù)密碼等功能。</p><p>　?、嘁笏O(shè)計(jì)系統(tǒng)界面友好，功能安排合理，操作使用方便，并能進(jìn)不步考慮子系統(tǒng)在安全性、完整性、并發(fā)控制、備份恢復(fù)等方面的功能要求。</p><p>　　2.3 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)</p>&l

27、t;p>　　對(duì)系統(tǒng)各項(xiàng)功能進(jìn)行集中、分塊，按照結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的要求，可得出系統(tǒng)的功能模塊圖（如圖2-1所示）。（我們這組分工情況，由于篇幅所限我只說(shuō)明自己負(fù)責(zé)的部分，我負(fù)責(zé)的部分為休復(fù)學(xué)、畢業(yè)和獎(jiǎng)懲信息及系統(tǒng)維護(hù)功能。）</p><p>　　圖 2-1 系統(tǒng)的功能模塊圖</p><p><b>　　3 數(shù)據(jù)流程分析</b></p><p>

28、;　　3.1 數(shù)據(jù)流圖[2]</p><p>　　經(jīng)分析，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖如圖3-1所示：</p><p>　　圖 3-1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)字典【3】</p><p><b>　　1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如下表3-1所示：</

29、p><p><b>　　表3-1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)</b></p><p><b>　　2.數(shù)據(jù)流</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)流如下表3-2所示：</p><p><b>　　表3-2 數(shù)據(jù)流</b></p><p><b>　　3.處理過(guò)

30、程</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典的處理過(guò)程如下表3-3所示：</p><p><b>　　表3-3 處理過(guò)程</b></p><p><b>　　4 概念模型設(shè)計(jì)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率

31、以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。同時(shí)，合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)也將有利于應(yīng)用系統(tǒng)程序的實(shí)現(xiàn)。</p><p>　　在充分需求分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)逐步抽象、概括、分析、充分研討，可畫(huà)出如下反映教學(xué)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的整體E-R圖【4】（圖4-1所示）。</p><p>　　圖4-1 系統(tǒng)實(shí)體E-R圖</p><p>　　我們的

32、系統(tǒng)內(nèi)容多，限于篇幅及紙張大小便不把圖4-1中的實(shí)體屬性都標(biāo)出，在此我具體化我負(fù)責(zé)部分的E-R圖，見(jiàn)下圖4-2-1、圖4-2-2：</p><p>　　圖4-2-1 畢業(yè)生具體屬性圖</p><p>　　圖4-2-2 學(xué)生具體屬性圖</p><p>　　5 邏輯模型設(shè)計(jì)和優(yōu)化</p><p>　　5.1 數(shù)據(jù)庫(kù)初始關(guān)系模式</p>

33、<p>　　按照實(shí)體-聯(lián)系圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式的規(guī)則，本系統(tǒng)的E-R圖可轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的關(guān)系模式，由于我負(fù)責(zé)的是畢業(yè)生休學(xué)等學(xué)籍變更、學(xué)生獎(jiǎng)懲信息處理和系統(tǒng)維維護(hù)的部分，在此只列出我負(fù)責(zé)部分的關(guān)系模式：</p><p>　　學(xué)籍變更信息表（記錄號(hào)，記錄時(shí)間，學(xué)號(hào)，變更代碼）</p><p>　　學(xué)籍變更代碼表（代碼，全稱(chēng)）</p><p>　　處罰等級(jí)記錄表（

34、記錄號(hào)，記錄時(shí)間，學(xué)號(hào)，級(jí)別代碼，備注）</p><p>　　處罰等級(jí)代碼表（代碼，全稱(chēng)）</p><p>　　獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)記錄表（記錄號(hào)，記錄時(shí)間，學(xué)號(hào)，級(jí)別代碼，備注）</p><p>　　獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)代碼表（代碼，全稱(chēng)）</p><p>　　管理員身份認(rèn)證表（name, pwd, style）</p><p><b

35、>　　5.2 規(guī)范化處理</b></p><p>　　對(duì)上述初始關(guān)系模式進(jìn)行規(guī)范化，經(jīng)分析關(guān)系中不存在部分函數(shù)依賴(lài)和傳遞函數(shù)依賴(lài)，已達(dá)到3NF。（“__”代表主碼）</p><p>　　學(xué)籍變更信息表（記錄號(hào)，記錄時(shí)間，學(xué)號(hào)，變更代碼）</p><p>　　學(xué)籍變更代碼表（代碼，全稱(chēng)）</p><p>　　處罰等級(jí)記錄表（記

36、錄號(hào)，記錄時(shí)間，學(xué)號(hào)，級(jí)別代碼，備注）</p><p>　　處罰等級(jí)代碼表（代碼，全稱(chēng)）</p><p>　　獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)記錄表（記錄號(hào)，記錄時(shí)間，學(xué)號(hào)，級(jí)別代碼，備注）</p><p>　　獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)代碼表（代碼，全稱(chēng)）</p><p>　　管理員身份認(rèn)證表（name, pwd, style）</p><p><b&

37、gt;　　5.3 關(guān)系圖</b></p><p>　　上表關(guān)系圖如下圖5-1所示：</p><p><b>　　圖5-1 關(guān)系圖</b></p><p><b>　　6 物理設(shè)計(jì)和實(shí)施</b></p><p><b>　　6.1 物理設(shè)計(jì)</b></p>

38、<p>　　我所負(fù)責(zé)部分的索引[5]建立后的圖如下（同組者的部分省略了）：</p><p>　　下圖為學(xué)籍變更信息表的索引：</p><p>　　圖6-1 學(xué)籍變更信息表索引圖</p><p>　　下圖為學(xué)籍變更代碼表的索引：</p><p>　　圖6-2 學(xué)籍變更代碼表索引圖</p><p>　　下圖為

39、獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)代碼表的索引：</p><p>　　圖6-3 獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)代碼表索引圖</p><p>　　下圖為獎(jiǎng)勵(lì)記錄信息表的索引：</p><p>　　圖6-4 獎(jiǎng)勵(lì)記錄信息表索引圖</p><p>　　下圖為處罰等級(jí)代碼表的索引：</p><p>　　圖6-5 處罰等級(jí)代碼表索引圖</p><p>

40、　　下圖為處罰等級(jí)記錄表的索引：</p><p>　　圖6-6 處罰等級(jí)記錄表索引圖</p><p><b>　　6.2 實(shí)施</b></p><p>　　在SQL Server 里創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)及表后和用VB做好前臺(tái)設(shè)計(jì)后，便可以連接數(shù)據(jù)庫(kù)了，我們連接數(shù)據(jù)庫(kù)的方式選擇的是ODBC數(shù)據(jù)源，如圖6-7所示:</p><p>　

41、　圖6-7 連接數(shù)據(jù)庫(kù)圖</p><p>　　在上圖6-7連接數(shù)據(jù)庫(kù)圖中的“配置”屬性里選擇好所建數(shù)據(jù)庫(kù)，測(cè)試成功，點(diǎn)擊“確定”便連接成功，如下圖6-8所示：</p><p>　　圖6-8 測(cè)試連接圖</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)與VB的前臺(tái)設(shè)計(jì)連接好后，可以直接往里加載數(shù)據(jù)了，這樣便于測(cè)試運(yùn)行應(yīng)用程序。</p><p>　　為避免重復(fù)，測(cè)試運(yùn)

42、行截圖不在此展示，見(jiàn)下文應(yīng)用程序設(shè)計(jì)（前臺(tái)）部分（下頁(yè)開(kāi)始）。</p><p>　　7 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)（前臺(tái)） </p><p>　　前臺(tái)設(shè)計(jì)部分，我們這組采用的是VB開(kāi)發(fā)工具，由于之前沒(méi)接觸過(guò)VB，做起來(lái)很是吃力，有些功能不是很完善。</p><p>　　在此只對(duì)我負(fù)責(zé)的功能部分做詳細(xì)說(shuō)明，同組者的省略了。</p><p>　　學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)記錄管

43、理窗體運(yùn)行截圖如下圖7-1所示，它能對(duì)指定學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)信息添加記錄。</p><p>　　圖7-1 學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)記錄管理窗體運(yùn)行截圖</p><p>　　上圖中，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)記錄管理窗體的關(guān)鍵代碼【6】如下：</p><p>　　Private Sub cmdFind_Click()</p><p>　　Dim sqlXh As String<

44、/p><p>　　If optXh.Value = True Then</p><p>　　On Error GoTo errorXh</p><p>　　rs_awardi.RecordSource = "select * from 獎(jiǎng)勵(lì)記錄信息表 where 學(xué)號(hào)='" + Trim(txtXh.Text) + "'&q

45、uot;</p><p>　　rs_awardi.Refresh</p><p>　　Xh = Trim(rs_awardi.Recordset.Fields("學(xué)號(hào)"))</p><p>　　txtXue.Text = Trim(Xh)</p><p>　　stb.Panels.Item(3).Text=Str(rs_a

46、wardi.Recordset.RecordCount)</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p><b>　　End If</b></p><p>　　上面這段關(guān)鍵代碼，主要工作是通過(guò)學(xué)號(hào)來(lái)查找獎(jiǎng)勵(lì)信息表里的學(xué)生記錄。</p><p>　　學(xué)生獎(jiǎng)處罰錄管理窗體運(yùn)行截圖如

47、下圖7-2所示，它能對(duì)指定學(xué)生進(jìn)行處罰信息添加記錄。</p><p>　　圖7-2 學(xué)生處罰記錄管理窗體運(yùn)行截圖</p><p>　　上圖中，學(xué)生處罰記錄管理窗體的關(guān)鍵代碼如下：</p><p>　　Private Sub cmdUpgrate_Click()</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Fields(&quo

48、t;學(xué)號(hào)") = Trim(txtXue.Text)</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Fields("級(jí)別代碼") = Trim(txtCd.Text)</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Fields("記錄時(shí)間") = dpkAd.Value</p><p>　

49、　rs_chufai.Recordset.Fields("備注") = Trim(txtMemo.Text)</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Update</p><p>　　rs_chufai.Refresh</p><p>　　MsgBox "保存成功!", vbInformation + vb

50、OKOnly, "成功"</p><p>　　txtMemo.Text = ""</p><p>　　txtMemo.Locked = True</p><p>　　dpkAd.Enabled = False</p><p>　　dgdChufa.Enabled = True</p>&l

51、t;p>　　cmdUpgrate.Enabled = False</p><p>　　cmdClear.Enabled = False</p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　上面這段關(guān)鍵代碼的主要工作是將處罰信息添加到處罰等級(jí)記錄表中。</p><p>　　選擇登陸界面運(yùn)行截圖如下

52、圖7-3所示：</p><p>　　圖7-3 選擇登陸運(yùn)行截圖</p><p>　　系統(tǒng)用戶(hù)登陸窗口運(yùn)行截圖如下圖7-4所示：</p><p>　　圖7-4 系統(tǒng)用戶(hù)登陸窗口運(yùn)行截圖</p><p>　　選擇登陸界面窗體的代碼較為簡(jiǎn)單，而系統(tǒng)用戶(hù)登錄陸窗體的代碼也簡(jiǎn)單，只牽涉到管理員身份認(rèn)證表，便不在此貼代碼了。</p><

53、;p>　　下圖7-5為學(xué)生登陸窗體的運(yùn)行截圖：</p><p>　　圖7-5 學(xué)生登陸窗體運(yùn)行截圖</p><p>　　學(xué)生登陸窗體的關(guān)鍵代碼如下：</p><p>　　Private Sub cmdOK_Click()</p><p>　　If txtname.Text <> "" And txtnam

54、e.Text <> "" Then</p><p>　　rs_Sinf.RecordSource = "select * from 學(xué)生個(gè)人信息表 </p><p>　　where 學(xué)號(hào)='" + Trim(txtname.Text) + "'"</p><p>　　rs_Sin

55、f.Refresh If TIM < 2 Then On Error GoTo errname '對(duì)不是合法用戶(hù)的錯(cuò)誤捕捉</p><p>　　If Trim(txtpwd.Text)= Trim(rs_Sinf.Recordset.Fields("密碼")) Then</p>&

56、lt;p>　　Valming=Trim(txtname.Text) '記錄登陸用戶(hù)用戶(hù)名</p><p>　　Load frmStudent</p><p>　　frmStudent.Show</p><p><b>　　Unload Me</b></p><

57、p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　上述關(guān)鍵代碼的主要功能是核對(duì)學(xué)生個(gè)人信息表里是否輸入的學(xué)號(hào)就密碼。</p><p>　　普通管理窗口運(yùn)行截圖如下圖7-6所示：</p><p>　　圖7-6 普通用戶(hù)管理窗口運(yùn)行截圖</p><p>　　普通用戶(hù)管理窗口的關(guān)鍵代碼如下：</p>

58、;<p>　　Private Sub Form_Activate()</p><p>　　txtname.Text = Valming</p><p>　　rs_Shenfen.RecordSource = "select * from 管理員身份認(rèn)證表 where name='" + Trim(txtname.Text) + "'

59、;"</p><p>　　rs_Shenfen.Refresh</p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　上述關(guān)鍵代碼，主要工作是修改管理員身份認(rèn)證表的用戶(hù)名和密碼。</p><p>　　8 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)</p><p>　　經(jīng)過(guò)這兩周的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，

60、收獲了些許東西，感覺(jué)實(shí)踐檢驗(yàn)是所學(xué)理論知識(shí)的真理啊，上學(xué)期學(xué)了一學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用，結(jié)果一到實(shí)際操作起來(lái)跟沒(méi)學(xué)差不多，幸得老師多次耐心的指導(dǎo)，終有所長(zhǎng)進(jìn)啊，對(duì)于面向一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程大致清楚了。</p><p>　　我們這組做的是學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，因?yàn)槭撬膫€(gè)人一組，所以系統(tǒng)的功能內(nèi)容較多，包括選課體系、學(xué)生基本信息管理、學(xué)生畢業(yè)獎(jiǎng)懲等學(xué)籍變動(dòng)、學(xué)生成績(jī)管理等，比較完善。我們的系統(tǒng)，選擇了VB來(lái)做前臺(tái)

61、，其中包括主界面和一些按鈕，后臺(tái)是用我們所學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，建立了基本表。后臺(tái)的設(shè)計(jì)，因?yàn)閷W(xué)過(guò)了基本的數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用，又在老師多次的指導(dǎo)下，花了三四天的功夫總算完成了，建好了數(shù)據(jù)庫(kù)。但是對(duì)于前臺(tái)設(shè)計(jì)，我們之前沒(méi)接觸過(guò)任何可視化編程語(yǔ)言，選擇了相對(duì)簡(jiǎn)單的VB學(xué)習(xí)著做。從圖書(shū)館借閱了許多關(guān)于VB數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)例和VB編程的資料書(shū)，從網(wǎng)上也參看了許多報(bào)告，努力學(xué)了好些天，可是我們的學(xué)習(xí)能力還是太差了，沒(méi)法速成啊，最后只好從網(wǎng)上下了個(gè)實(shí)例，老師也

62、不反對(duì)，畢竟這也是學(xué)習(xí)的方式。比較悲劇的是，蕩的實(shí)例居然沒(méi)法正常運(yùn)行，數(shù)據(jù)庫(kù)文件都沒(méi)，于是我們采用自己建的數(shù)據(jù)庫(kù)，但是如何較好較快把數(shù)據(jù)源和VB連接起來(lái)又成了我們的一大難題，圖書(shū)館的資料書(shū)里沒(méi)有SQL server 數(shù)據(jù)源與VB的連接（也許是我們沒(méi)借到），苦惱了許久，后來(lái)我們只好聯(lián)系了實(shí)例的主人，經(jīng)過(guò)他耐心的一步步截圖教我們這群白癡，最后成功連上了數(shù)據(jù)源，又學(xué)到了東西啊</p><p>　　知識(shí)的獲得是無(wú)止境的

63、，只要你想學(xué)，只要你行動(dòng)，就一定會(huì)有所收獲的?；厥走@兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，盡管很是頭痛，很多都不會(huì)，但經(jīng)過(guò)努力，我們還是學(xué)了不少知識(shí)的。這期間，老師給了我們?cè)S多幫助，非常感謝！</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 錢(qián)雪忠，陶向東. 數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)[M]. 北京：郵電大學(xué)出版社，2005</p><p&g

64、t;　　[2] http://www.docin.com/p-58221410.html </p><p>　　[3] http://www.doc88.com/p-29137202677.html </p><p>　　[4] 錢(qián)雪忠，黃建華. 數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用（第2版）[M]. 北京：郵電大學(xué)出版社，2007</p><p>　　[5] http://www.doc