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文檔簡(jiǎn)介
1、<p> 環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育和從業(yè)現(xiàn)狀剖析</p><p> 摘 要:環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育、教學(xué)以及就業(yè)前景無(wú)限廣闊。但繁榮的景象下仍存在不少問(wèn)題。本文從生源、教育、從業(yè)人員三方面剖析了目前環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育和從業(yè)現(xiàn)狀,并提出了解決問(wèn)題的方法和建議。</p><p> 關(guān)鍵詞:環(huán)境藝術(shù) 生源 教學(xué) 從業(yè)人員 素質(zhì) 規(guī)范化</p><p> 自改革開(kāi)放以
2、來(lái),人民文化生活水平大大提高,人們對(duì)環(huán)境藝術(shù)這方面人才的需求也得到極大的提高,原來(lái)的建筑和藝術(shù)院校的生源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求。教育部于1998年明確把環(huán)境藝術(shù)作為設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)下的一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向,為順應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展,綜合性的高校紛紛上馬。幾經(jīng)擴(kuò)招后,在校本科生已超過(guò)三十多萬(wàn)。裝飾行業(yè)現(xiàn)已成為全國(guó)十大熱門(mén)行業(yè),巨大的市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)利益使眾多的人員參與,其中的設(shè)計(jì)人員也為數(shù)眾多。但在這空前繁榮的表象下,也潛伏種種隱患和危機(jī),如設(shè)計(jì)人員水平不高、精品
3、少、抄襲嚴(yán)重、工程質(zhì)量粗糙、安全隱患多、設(shè)計(jì)人員辛苦的設(shè)計(jì)費(fèi)不能保障等等。</p><p> 走進(jìn)裝飾市場(chǎng)、裝修設(shè)計(jì)公司追纏顧客為其搞設(shè)計(jì)。新樓盤(pán)剛完工,一大批裝修公司就進(jìn)駐場(chǎng)地?cái)[攤免費(fèi)設(shè)計(jì)。多方管理使設(shè)計(jì)藝術(shù)職業(yè)資格化無(wú)法實(shí)施,設(shè)計(jì)市場(chǎng)也得不到應(yīng)有的保護(hù)和提高,筆者認(rèn)為造成這些隱患和弊端有以下幾種原因:</p><p><b> 一、生源素質(zhì)</b></p
4、><p> 報(bào)紙、網(wǎng)上記載,每逢高校藝術(shù)類(lèi)招生便有幾千人排隊(duì),甚至通宵等待報(bào)考藝術(shù)院校,其壯觀的場(chǎng)面足以證明藝術(shù)市場(chǎng)的巨大需求。之所以造成這一現(xiàn)象,一是就業(yè)情況好,二是源于現(xiàn)行的高考制度所造成的奇怪現(xiàn)象:考不上理科考文科,考不上文科考藝術(shù);成績(jī)不好的中學(xué)生在升學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中,因此找到一條捷徑——學(xué)畫(huà)畫(huà)(藝術(shù)院校的文化分?jǐn)?shù)線(xiàn)相對(duì)低得多);書(shū)店里美術(shù)高考指南示范作品多,社會(huì)上辦考前突擊班的也多;只要畫(huà)好色彩靜物、頭像、
5、石膏、速寫(xiě),學(xué)生再按照藝術(shù)院校老師喜歡的形式去表現(xiàn),就能應(yīng)付過(guò)專(zhuān)業(yè)考試。巨大的經(jīng)濟(jì)利益和高昂的學(xué)費(fèi),造成學(xué)校招生的名額也隨之增多,這樣學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會(huì)就有了。不可否認(rèn),在這眾多的參與者當(dāng)中確有一批愛(ài)好美術(shù)的優(yōu)秀青年,他們基礎(chǔ)扎實(shí)。但也有些短期班學(xué)員僥幸進(jìn)入了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),其本身的繪畫(huà)基礎(chǔ)和手繪能力都不強(qiáng),所上的基礎(chǔ)課又都是和考前雷同的靜物色彩、石膏頭像課程,在進(jìn)入設(shè)計(jì)課時(shí)也能很快學(xué)會(huì)電腦繪畫(huà)并以此代筆,</p><p
6、><b> 二、教學(xué)弊端</b></p><p> 由于生源眾多,師資人員不夠,使得師生比例嚴(yán)重失調(diào),藝術(shù)設(shè)計(jì)的小班教學(xué)變成了大班授課,老師的資源被大大稀釋后才被學(xué)生分享,設(shè)計(jì)作業(yè)的逐個(gè)短評(píng)也變成了流水式的批改。環(huán)境藝術(shù)是一門(mén)雜學(xué),要求學(xué)生綜合知識(shí)面要廣,藝術(shù)院校環(huán)境專(zhuān)業(yè)對(duì)建筑、建材、構(gòu)造、設(shè)備等方面都應(yīng)該有所了解,由于師資的原因和側(cè)重點(diǎn)不同,有的學(xué)校很少開(kāi)設(shè)甚至根本不開(kāi)設(shè)以上這類(lèi)
7、課程。大部分藝術(shù)類(lèi)學(xué)生所學(xué)知識(shí)不全面,設(shè)計(jì)作業(yè)也不全面,對(duì)材料、設(shè)計(jì)工藝、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)了解甚少。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)大多是抄摘、拼湊,再經(jīng)過(guò)老師的艱苦修改,才勉強(qiáng)達(dá)到論文的格式。而其它工科材料類(lèi)學(xué)生,由于過(guò)分依賴(lài)電腦的輔助設(shè)計(jì),手繪能力和形象思維能力較差。對(duì)他們而言,進(jìn)校時(shí)所謂的美術(shù)加試形同虛設(shè),進(jìn)校后短暫的美術(shù)課也無(wú)關(guān)緊要,踏入社會(huì)后沒(méi)有電腦就無(wú)法形象地表達(dá)自己的構(gòu)思等等。這一大批學(xué)生涌向社會(huì)后,只有少部分成為驕驕者,得以大展才華,而相當(dāng)一部分
8、學(xué)生既無(wú)扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ),又缺乏創(chuàng)新能力,不僅手繪表現(xiàn)能力差,也無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),充其量也只稱(chēng)得上具有藝術(shù)素質(zhì)和工程素質(zhì)的電腦操作員,加之設(shè)計(jì)院和大的設(shè)計(jì)公司所需的人員畢竟有限,使這大部分能力較差的學(xué)生都只能涌入家裝公司,這也是目前家裝</p><p> 三、從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊</p><p> 環(huán)境藝術(shù)、工藝美術(shù)、建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都是科班人才。藝術(shù)類(lèi)設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)手法和色彩空間層次
9、上有優(yōu)勢(shì),工程類(lèi)人員則在形式、結(jié)構(gòu)、材料上有過(guò)人之處。再者,裝飾工程是一個(gè)綜合體,也需要其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)向的人員(如純學(xué)繪畫(huà)、雕塑、概算、材料、安全、結(jié)構(gòu)、管理的人員等等)集體參與,他們之間相互流動(dòng)頻繁,轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)也是情理之中的事,但由于沒(méi)有扎實(shí)的功底,他們的設(shè)計(jì)思路常常表面化而不能深入。這些還是相關(guān)人員,有的則完全不相關(guān),如學(xué)師范、測(cè)繪、制圖的,因就業(yè)路子不廣,加之經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使,搞了幾個(gè)工程,了解了一些工藝流程和材料,再去學(xué)點(diǎn)CAD、3
10、DS,就成設(shè)計(jì)師了。其實(shí)這就是所謂的“八哥型”繪圖匠,他們沒(méi)有自己的觀點(diǎn),照葫蘆畫(huà)瓢,到處找書(shū)翻翻,到處抄一點(diǎn),也不管設(shè)計(jì)風(fēng)格是否融洽,拼湊在一起糊弄外行就行。正是由于眾多的從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí),知識(shí)不全面,相關(guān)和非相關(guān)人員都參與,設(shè)計(jì)體制不健全,國(guó)家也沒(méi)有實(shí)行由人事部組織實(shí)施的注冊(cè)資格制度,各個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)要求也不一樣,大家都管變成了大家都沒(méi)法管,精華和糟粕同時(shí)存在,這樣便直接導(dǎo)制了一個(gè)惡性循環(huán)的后果:設(shè)計(jì)市場(chǎng)自身體制的不健全,也使設(shè)計(jì)
11、人員的整體素質(zhì)無(wú)法提高,</p><p><b> 四、總結(jié)</b></p><p> 綜合上述要改變這一現(xiàn)象,必須從源頭抓起。一是改良現(xiàn)有藝術(shù)類(lèi)考試制度,考試內(nèi)容要變,靜物、石膏是繪畫(huà)的一部分,不要形成一個(gè)考試入學(xué)的套路??上驳氖怯械膶W(xué)校今年將考試形式改成給一個(gè)題目,自己去想象畫(huà),這下就難到了不少考生。</p><p> 藝術(shù)教育不是短
12、期能培養(yǎng)的,藝術(shù)教育和愛(ài)好也有一個(gè)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的過(guò)程,通過(guò)不定期的調(diào)整考題,將那些基礎(chǔ)扎實(shí),熱愛(ài)藝術(shù)的考生招進(jìn)來(lái),杜絕通過(guò)“填鴨”式突擊的考生混入。工科教育的考生,進(jìn)校時(shí)美術(shù)加試要認(rèn)真,短期的美術(shù)教育也要加強(qiáng)和重視,并且加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)的訓(xùn)練。師資行業(yè)學(xué)科之間在教學(xué)和管理上要消除抵觸情緒,在教學(xué)上藝術(shù)類(lèi)學(xué)生要加強(qiáng)工程、材料、設(shè)備等方面的教育;工程類(lèi)的學(xué)生要加強(qiáng)形象、手繪、色彩等方面知識(shí)的學(xué)習(xí);師資隊(duì)伍也要完善,學(xué)校應(yīng)該拿出部分資金鼓勵(lì)老師進(jìn)修
13、,建立學(xué)生課外實(shí)習(xí)基地。在行業(yè)管理人才培訓(xùn)上,各個(gè)行業(yè)要制定一套統(tǒng)一的教學(xué)大崗和社會(huì)實(shí)踐工程標(biāo)準(zhǔn),盡早實(shí)行注冊(cè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師制度,由國(guó)家人事部統(tǒng)一制定考試內(nèi)容大崗,對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè),學(xué)歷制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),將設(shè)計(jì)人員嚴(yán)格劃分出資質(zhì)等級(jí),考核的資質(zhì)證,行業(yè)認(rèn)可,社會(huì)認(rèn)可。</p><p> 只有進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施職業(yè)資格化的統(tǒng)一管理,取精華去糟粕,保護(hù)人才,保護(hù)行業(yè)市場(chǎng),提高設(shè)計(jì)水平,才能使我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)走入具有權(quán)威性和知識(shí)性
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