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1、我圍高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是近些年才起步和發(fā)展起來(lái)的,歷史不長(zhǎng)。加之高職院校很多由中專升格或成人高校轉(zhuǎn)軌過(guò)來(lái),缺乏充分的思想準(zhǔn)備,缺少高職教育經(jīng)驗(yàn),文化底蘊(yùn)、學(xué)科研究、教學(xué)組織、教育理念、師資配備等顯然先天不足。很多高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要參照本科設(shè)計(jì)院校的課程體系及教育模式運(yùn)作,人才培養(yǎng)定位模糊,忽視藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié),致使學(xué)生就業(yè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,職業(yè)教育的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)幾無(wú)特色可言。一度被人才需求掩蓋的教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題顯得越來(lái)越突出,這不
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