縣域農(nóng)民職業(yè)培訓問題研究.pdf

1、農(nóng)村勞動力作為生產(chǎn)要素，從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，是當前我國社會轉(zhuǎn)型期的一個重要特征。然而農(nóng)村勞動力的職業(yè)技能素質(zhì)成為制約我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的“瓶頸”因素，農(nóng)民職業(yè)培訓問題已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國社會發(fā)展過程中一個亟待解決的社會問題?？h域農(nóng)民職業(yè)培訓，就是將農(nóng)民的這種促進非農(nóng)化的學習過程以縣為單位組織開展。立足縣域經(jīng)濟，結(jié)合當?shù)貙嶋H，充分開發(fā)每個參加培訓的農(nóng)民的學習潛力，使每個培訓農(nóng)民都能從中受益。 目前我國縣域農(nóng)民職業(yè)培訓

2、已經(jīng)開始發(fā)展并取得了一定成績，但由于政府及相關部門觀念錯位、培訓方案缺乏實證基礎、戶籍制度的限制、法律制度的缺失以及激勵機制的缺乏等原因，我國縣域農(nóng)民職業(yè)培訓存在著經(jīng)費投入不足、渠道不暢、模式單一、現(xiàn)實針對性不強、師資質(zhì)量不高、數(shù)量不足等問題。 黨的十六屆五中全會提出了建設社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務為農(nóng)民職業(yè)培訓帶提供了政策支持；工業(yè)新技術也更新了職業(yè)培訓的手段：同時，縣域經(jīng)濟的發(fā)展還為以縣為單位發(fā)展農(nóng)民職業(yè)培訓帶來了新的契機