學(xué)前兒童美術(shù)教育試題

1、學(xué)前兒童美術(shù)教育試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題 1 分，共 10 分)1.運(yùn)用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形式的藝術(shù)形式是( )A.繪畫 B.雕塑C.工藝美術(shù) D.建筑藝術(shù)2.在近代兒童美術(shù)教育史上，為學(xué)前兒

2、童美術(shù)教育作出突出貢獻(xiàn)的教育家應(yīng)首推( )A.裴斯泰洛齊和福祿貝爾 B.裴斯泰洛齊和羅伯特·歐文C.蒙臺(tái)梭利和福祿貝爾 D.蒙臺(tái)梭利和羅伯特·歐文3.包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育要培養(yǎng)的人格類型是( )A.審美型人格 B.沖突型人格C.獨(dú)立型人格

3、 D.功利型人格4.《幼兒園工作規(guī)程》將美育目標(biāo)規(guī)范為：“培養(yǎng)幼兒初步的感受美和( )的情趣和能力。 ”A.熱愛美 B.發(fā)現(xiàn)美C.表現(xiàn)美 D.理解美5.在我國幼兒園的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，最常見的方法是教師在黑板上畫一幅范畫，讓孩子臨摹下來。你覺得這種方法( )A.能夠使兒童很快地學(xué)會(huì)畫畫，畫

4、得較像B.限制了兒童的創(chuàng)造力，將藝術(shù)的真正內(nèi)涵排除在美術(shù)教育之外C.能夠培養(yǎng)兒童畫畫的興趣D.很好，因?yàn)榻處熆隙ū葍和嫷酶?.在兒童美術(shù)欣賞進(jìn)入形式階段時(shí)，主要分析( )A.作品的內(nèi)容 B.作品的題目C.作品的造型、色彩 D.作品的時(shí)代背景7.你認(rèn)為對(duì)兒童繪畫的評(píng)價(jià)應(yīng)更重視以下哪一方面?( )A.畫得象真的一樣

5、 B.畫得和老師的范畫一樣C.畫面干凈，涂色均勻 D.作畫自由、大膽，有感情8.對(duì)幼兒園泥工活動(dòng)的指導(dǎo)中，哪一種行為是正確的?( )A.泥工活動(dòng)安排在一年四季都是非常適宜的B.泥工的技能比較難，因此應(yīng)該手把手的教孩子C.讓孩子在創(chuàng)造活動(dòng)中探索泥工塑造的基本規(guī)律D.當(dāng)兒童做完泥工后，把兒童作品用的泥立即重新和在一起9.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作的心理過程的基本順序是(

6、 )A.構(gòu)思與意圖——設(shè)計(jì)與制作——裝飾B.設(shè)計(jì)——制作與構(gòu)思——裝飾C.制作——設(shè)計(jì)與構(gòu)思——裝飾D.意圖——構(gòu)思與設(shè)計(jì)——制作與裝飾10.在學(xué)前兒童手工發(fā)展的哪個(gè)階段，其泥塑作品主要體現(xiàn)為浮雕式?( )A.無目的的活動(dòng)期 B.基本形狀期C.樣式化期 D.象征期二、填空題(每小題 1 分，共 10 分)1.藝術(shù)的種

7、類繁多，依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式，可分為聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)和視聽藝術(shù)。學(xué)前兒童美術(shù)教育試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題 1 分，共 10 分)1.A 2.A 3.A 4.C 5.B6.C 7.D 8.C 9.D 10.B二、填空題(每小題 1 分，共 10 分)1.視覺藝術(shù)2.自

8、由畫運(yùn)動(dòng)3.審美情感目標(biāo)4.因材施教5.主題6.線條7.自發(fā)型8.線狀材料9.美術(shù)欣賞教育(或欣賞教育)10.美感知覺能力三、判斷說明題(每小題 2 分，共 16 分)1.對(duì) 2.錯(cuò)說明：目的是培養(yǎng)兒童的審美素質(zhì)，達(dá)成人格的完滿和諧。3.錯(cuò)說明：有不同的心理過程。4.錯(cuò)說明：藝術(shù)偏好和才能有顯著差異。5.對(duì)6.錯(cuò)說明：前者落后于后者。7.錯(cuò)說明：手工也有構(gòu)思和設(shè)計(jì)階段，要有想象力和創(chuàng)造性。8.錯(cuò)說明：主要培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品有較敏銳的感受

9、，以及對(duì)繪畫欣賞的興趣。四、名詞解釋題(每小題 4 分，共 16 分)1.(1)這是一種關(guān)于藝術(shù)(美術(shù))起源的學(xué)說(2)模仿說認(rèn)為：模仿是人類固有的天性和本能，藝術(shù)起源于人類對(duì)自然的模仿。2.園丁法是美育指導(dǎo)思想之一。它將兒童看作正在發(fā)育的種子和幼苗一樣的有機(jī)體，而教育者應(yīng)該是一個(gè)園丁，他的職責(zé)和任務(wù)就是把兒童的潛在能力發(fā)揮出來。3.指教師在美術(shù)教學(xué)中，要利用美術(shù)這種藝術(shù)活動(dòng)本身所具有的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。4.學(xué)前兒童的手工教