小議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)

1、<p>　　小議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)</p><p>　　【摘 要】課堂教學(xué)是目前教學(xué)最常見也是最主要的學(xué)習(xí)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，真正高效的課堂教學(xué)不僅能提高學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力，還能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間“教”與“學(xué)”的有效互動(dòng)。因此如何實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，在一定程度上對(duì)教師的教學(xué)水平提出了嚴(yán)格要求。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高效；課堂教學(xué)

2、</p><p>　　一、教師要全面了解教學(xué)內(nèi)容、做好課前準(zhǔn)備 </p><p>　　小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，最重要的是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力的具體狀況，做好課前教案準(zhǔn)備，在突出知識(shí)重點(diǎn)的情況下，全面的有效的將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通到整個(gè)課堂教學(xué)過程中，詳略得當(dāng)，有條不紊，使小學(xué)生在課堂教學(xué)中盡可能的了解知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)原理，加深記憶和理解。在課

3、前應(yīng)當(dāng)充分備課，對(duì)教材進(jìn)行全面的分析和把握，掌握教學(xué)的基本思路和科學(xué)內(nèi)涵，遵循認(rèn)知規(guī)律，將其中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)和思考方法概括出來，使不同學(xué)習(xí)層面的學(xué)生有梯度的學(xué)習(xí)和掌握。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，最重要的是學(xué)會(huì)思考和創(chuàng)造，老師在講解過程中，可以加強(qiáng)對(duì)代表例題的重點(diǎn)分析和解剖，把每個(gè)例題反映出的知識(shí)重點(diǎn)、解題思路和依據(jù)都分析出來，讓學(xué)生理解起來更加便捷。數(shù)學(xué)教學(xué)在于分析解題思路，總結(jié)思考方法是解題的關(guān)鍵。在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，只有掌握了思考問題的

4、方式，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。 </p><p>　　二、教師要詳細(xì)了解學(xué)生狀況、安排教學(xué)進(jìn)度 </p><p>　　教師在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中有著不可取代的重要性，因此，作為與小學(xué)生直接溝通和交流的對(duì)象，在課堂教學(xué)時(shí)，必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力有非常詳盡的了解和認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，制定和安排適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)能力的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，教師要常常和學(xué)生溝通，在課堂上保持輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在引導(dǎo)

5、學(xué)習(xí)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，教師可以從自身做起，轉(zhuǎn)變自我角色，和學(xué)生們一起享受探索解題思路的過程，應(yīng)該常?？紤]授課內(nèi)容的強(qiáng)度是否可被學(xué)生接受，小學(xué)生常常充滿了好奇心，但是遇到挫折又極其容易氣餒，針對(duì)這樣的年齡特點(diǎn)，老師在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)應(yīng)該注意深入淺出的講題模式、化難為易的解題思路。及時(shí)調(diào)整教學(xué)知識(shí)的安排，合理安排適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的情況中增加新的數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固已經(jīng)所學(xué)到的內(nèi)容，并在解題過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知

6、識(shí)點(diǎn)學(xué)以致用。 </p><p>　?。ㄒ唬┯行У慕虒W(xué)情境 </p><p>　　教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，在課堂上針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)情境，需要合作討論的教學(xué)可以采用分小組討論的模式，需要學(xué)生獨(dú)立思考的知識(shí)點(diǎn)則鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)造性解決問題。教師在課堂上不能一味地講授而不顧學(xué)生實(shí)際接受情況，可以采用故事教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)、表演教學(xué)、問題教學(xué)等多種教學(xué)方式，集中小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

7、注意力，有效促進(jìn)教與學(xué)的實(shí)際效果。 </p><p>　?。ǘ┎粩嗌罨偨Y(jié)方法 </p><p>　　總結(jié)是前進(jìn)的動(dòng)力。在教學(xué)效果上，教師要及時(shí)改正不恰當(dāng)或不合適的教學(xué)方法，不斷總結(jié)和自我反思，在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的不同階段，采取不同的教學(xué)模式。授之以“漁”而非授之以“魚”，達(dá)到教學(xué)的期望目標(biāo)。 </p><p>　?。ㄈ┘皶r(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度 </p>

8、;<p>　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身具有很強(qiáng)的抽象性，對(duì)邏輯思維能力要求較高，使得小學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)習(xí)效果的反饋情況，及時(shí)作出教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整，在復(fù)雜、概括、抽象的知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)該給予足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和鞏固，在比較容易理解和掌握的部分時(shí)間可以稍加調(diào)整縮短，時(shí)間分布詳略得當(dāng)，提高學(xué)習(xí)效率。 </p><p>　　三、教師要充分了解學(xué)習(xí)效果、做好及時(shí)回饋 </p><p>　

9、　每一位受人尊敬和喜愛的教師，為人處事必定有自己的特點(diǎn)。每一位老師應(yīng)該在樹人的同時(shí)，提高自己的德行品質(zhì)，維持平等、友愛的師生關(guān)系，通過課后作業(yè)、課后聊天等各種方式，及時(shí)了解學(xué)習(xí)效果和學(xué)生狀況，做好教學(xué)反饋信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，因時(shí)制宜，不僅依靠自己鞏固的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也憑借自己過硬的教育素質(zhì)將教學(xué)效果推向更好。教師了解學(xué)習(xí)效果的最直接方式，就是布置課后作業(yè)。但是由于作業(yè)評(píng)改是非?？菰锴曳睆?fù)的工作，因此會(huì)在著重解決學(xué)生共有的一些問題之后

10、，遺漏掉個(gè)別學(xué)生的一些問題，因此，這份工作對(duì)教師來講是非常具有挑戰(zhàn)性的。教師應(yīng)當(dāng)多元化的采用批改方式、評(píng)價(jià)方式，對(duì)知識(shí)內(nèi)容掌握較好的同學(xué)多多表揚(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)效果較差的同學(xué)多多鼓勵(lì)和細(xì)心講解，使學(xué)習(xí)的整體效果有明顯改善，實(shí)現(xiàn)真正的高效教學(xué)。 </p><p>　　四、教師要采用多種教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量 </p><p>　　作為教書育人的新時(shí)代教師，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)“填鴨式”的教學(xué)模式，取而代

11、之的是運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，譬如故事教學(xué)法、游戲教學(xué)、情景教學(xué)法等。將各種各樣的教學(xué)方法融匯貫通，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生回答問題、積極發(fā)言，保持學(xué)習(xí)的熱情和上進(jìn)心。并且注重一視同仁，對(duì)處于各個(gè)階段學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生分別給予合適的指導(dǎo)和培養(yǎng)，重視每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中所遇到的疑惑和困擾，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，真正和學(xué)生打成一片，共同努力，共同進(jìn)步。 </p><p>　　在新時(shí)代的教學(xué)過程中，教師需要做到與時(shí)俱進(jìn)

12、，采用多元化的信息技術(shù)手段進(jìn)行高效的課堂教學(xué)，譬如采用多媒體進(jìn)行有效講解，學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行有效溝通，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行有效的互幫互助，維持積極的課堂氣氛，真正實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。 </p><p><b>　　【參考文獻(xiàn)】 </b></p><p>　　[1]夏月.談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)[J]教育界，2011，（25） <