淺議如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果

1、<p>　　淺議如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果</p><p>　　摘 要：提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果的最終目標(biāo)是指在語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，讓小學(xué)生能夠獲得有效的進(jìn)步與發(fā)展，這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的生命。教學(xué)效果一旦沒(méi)有成效，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程將沒(méi)有任何的意義。因此，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，如何做好提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，是我們最基本的職責(zé)。打造有效的課堂教學(xué)效果，是傳授知識(shí)、促進(jìn)教師與學(xué)生情感交

2、流和對(duì)學(xué)生智慧的培養(yǎng)以及塑造個(gè)性有效舉措。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂 提高 教學(xué)效果 </p><p>　　中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）07-0040-01 </p><p><b>　　一、前言 </b></p><p>　　在教學(xué)改革的推動(dòng)下，提高語(yǔ)

3、文課堂的教學(xué)效果已刻不容緩。大多數(shù)的語(yǔ)文教師一直將提高課堂的教學(xué)效果作為一個(gè)焦點(diǎn)話(huà)題不斷的探討并進(jìn)行一系列地嘗試。本人結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面：1、如何處理好師生之間的友誼；2、引導(dǎo)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；3、塑造語(yǔ)文課堂的詩(shī)意性加以闡述和探討如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。 </p><p>　　二、和學(xué)生做朋友活躍課堂氣氛，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果 </p><p>　　作為一個(gè)優(yōu)

4、秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，良師益友是提高教學(xué)效果的一個(gè)必然方式。我認(rèn)為想成為一名良師首先要成為學(xué)生的益友。我很愿意去了解每個(gè)學(xué)生在各個(gè)時(shí)期里的興趣愛(ài)好，將他們的興趣愛(ài)好歸類(lèi)，并將這些愛(ài)好記住。講授他們喜歡的方面，我還會(huì)主動(dòng)問(wèn)及同學(xué)們?cè)诟鞫螘r(shí)間里遇到的麻煩和困難，用正確的方法幫他們解決問(wèn)題和做出指引，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)把我當(dāng)成一個(gè)朋友來(lái)看待。有時(shí)候在語(yǔ)文課堂上我會(huì)將學(xué)生的興趣愛(ài)好作為切人口，調(diào)動(dòng)起大家的積極性，讓他們覺(jué)得這是朋友之間的交談，而不是單

5、純的課堂教學(xué)，之后再將話(huà)題轉(zhuǎn)回書(shū)本并不時(shí)穿插那些他們感興趣的東西，這樣他們的激情一直保持不退，對(duì)于課堂氣氛的活躍有著極好的效果。小學(xué)語(yǔ)文教材的內(nèi)容雖然輕松卻不乏教育意義，語(yǔ)文活動(dòng)豐富多樣，互動(dòng)性極強(qiáng)，其中學(xué)寫(xiě)字、語(yǔ)文天地和看圖講故事等等，都可以充分加深學(xué)生與教師之間的交流和溝通，輕松的自主性學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)減輕學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的抵觸，拉近學(xué)生和教師之間的距離，讓教師真正成為亦師亦友的存在。 </p><p>　　三、有效的

6、引導(dǎo)并開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果 </p><p>　　學(xué)生擁有無(wú)盡的智慧和潛力，需要老師的引導(dǎo)，鼓舞和保護(hù)。課堂上只有老師的照本宣科而沒(méi)有學(xué)生的踴躍發(fā)言，這種死氣沉沉的課堂結(jié)束以后學(xué)生對(duì)于課時(shí)的印象也不會(huì)深刻，沒(méi)有一點(diǎn)能引起回憶的東西，記憶效果自然也就不佳。教學(xué)者應(yīng)該十分注重課堂的發(fā)言和師生間的互動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的思維跟著課堂程度發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)的引導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容的選材十分重要，北師大的教

7、材中很多文章對(duì)于學(xué)生來(lái)講都很有趣，這一點(diǎn)我認(rèn)為十分正確?！对侚Z》，《鋤禾》，《登鸛雀樓》很多內(nèi)容是家喻戶(hù)曉，膾炙人口的名篇，學(xué)生本身對(duì)于課文便十分了解，這樣的課程講起來(lái)便十分容易，并且大家之作內(nèi)容精良，具有向上的意義，引人深思，詩(shī)文先讀其聲，再敘其意，引導(dǎo)學(xué)生真正理解大家名作，在語(yǔ)文天地精彩的語(yǔ)言環(huán)境中遨游，順便學(xué)會(huì)人生哲理，對(duì)于學(xué)生來(lái)講可謂一舉兩得。 </p><p>　　有的老師在有問(wèn)題的時(shí)候只是點(diǎn)名作答，一

8、個(gè)同學(xué)回答錯(cuò)誤了便自己講出答案。長(zhǎng)此以往學(xué)生便不會(huì)將回答問(wèn)題當(dāng)成一回事，回答錯(cuò)了有老師的答案，對(duì)了也平平常常。同學(xué)便不會(huì)對(duì)即將發(fā)生的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，沒(méi)有預(yù)習(xí)就沒(méi)有課堂互動(dòng)，成了一種被動(dòng)的接受，能領(lǐng)悟多少自然可想而知。我會(huì)對(duì)回答錯(cuò)誤的同學(xué)做出鼓勵(lì)，希望他下次給出正確答案，對(duì)有精妙回答的學(xué)生給出鼓勵(lì)。讓學(xué)生大膽的發(fā)言，充分發(fā)展他們的創(chuàng)造力。仍然以看圖寫(xiě)話(huà)為例，北師大教材中的看圖寫(xiě)話(huà)課程并沒(méi)有固定的答案，因?yàn)槠湫问綖殪o止的圖片，不同的人看會(huì)有

9、不同的意義，于是每一次學(xué)生回答完之后我只是點(diǎn)頭，然后詢(xún)問(wèn)只有這個(gè)意思了嗎，從來(lái)沒(méi)有一次性的給予學(xué)生答案，因?yàn)槲艺J(rèn)為那樣十分不利于學(xué)生積極性和發(fā)散性的開(kāi)發(fā)，不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。 </p><p>　　四、將小學(xué)生的語(yǔ)文課堂打造成詩(shī)意課堂，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果 </p><p>　　詩(shī)意的課堂光用傳神的語(yǔ)言也很難描繪的具體，只能給同學(xué)一個(gè)想象的空間。我們應(yīng)該合理利用現(xiàn)有的資源，在教學(xué)前，我不

10、只會(huì)簡(jiǎn)單的備課，會(huì)理由網(wǎng)絡(luò)等載體做出充分準(zhǔn)備，做到細(xì)致到點(diǎn)的備課。在《登鸛雀樓》這節(jié)課里，我會(huì)放映事先準(zhǔn)備好的圖片，讓學(xué)生了解那個(gè)年代的情況，知道那間著名的鸛雀樓到底是什么樣子。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，很容易便可以找到這樣的材料，這樣會(huì)讓學(xué)生首先在視覺(jué)上就進(jìn)入到那個(gè)場(chǎng)景中。然后用精心準(zhǔn)備的語(yǔ)言技巧伴隨著悠揚(yáng)的古樂(lè)將學(xué)生帶入那個(gè)環(huán)境中去，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，讓詩(shī)意棲居課堂，學(xué)生們對(duì)于這節(jié)課的印象必會(huì)更加深刻，對(duì)古詩(shī)的理解更會(huì)收到絕佳的效果。

11、 </p><p>　　總之，讓現(xiàn)代化的語(yǔ)文教室打造成詩(shī)意的課堂，讓思維在這里得以激烈碰撞，并煥發(fā)出不同尋常的光輝，腐朽在這里也會(huì)變的神奇。在這樣的課堂里，亮點(diǎn)會(huì)接二連三的出現(xiàn)，閃耀完美的眼球，學(xué)生的創(chuàng)造力毫無(wú)保留的完美呈現(xiàn)，靈魂的純真愈發(fā)可愛(ài)，平庸也會(huì)走向精彩。讓課堂棲居詩(shī)意，讓教學(xué)變得美好，讓老師和學(xué)生共同的期待實(shí)現(xiàn)。 </p><p><b>　　五、結(jié)束語(yǔ) </b&

12、gt;</p><p>　　綜上所述，我們不難看出語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的有效性是語(yǔ)文教學(xué)的生命，它不僅僅只是一個(gè)過(guò)程，更是一種教學(xué)理念。我們教師需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要涉足新的領(lǐng)域，進(jìn)而提高教學(xué)的新能力，讓自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)都能夠得以提升，讓自己跟上現(xiàn)代的高效教育步伐和需求，只有這樣才能讓語(yǔ)文課堂更加得具有魅力，才能在適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，有效的提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。 </p><p&