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文檔簡(jiǎn)介
1、<p> 簡(jiǎn)析中國(guó)寓言和《伊索寓言》中的狼形象</p><p> (河西學(xué)院文學(xué)院人文教育10級(jí)1班 甘肅 734000)</p><p> 摘要:中國(guó)寓言和《伊索寓言》中大部分故事都是以動(dòng)物的形象來(lái)講述,其中狼的形象是眾多動(dòng)物形象中比較突出的一種形象。本文通過(guò)分析中國(guó)寓言和《伊索寓言》中狼形象及其特點(diǎn),對(duì)比兩種不同寓言中的狼形象,從而使我們了解在不同歷史文化
2、背景下對(duì)狼的形象塑造的文化差異。</p><p> 關(guān)鍵詞:中國(guó)寓言;《伊索寓言》;狼性;人性</p><p> 狼,作為一種動(dòng)物形象,在人類的文化體系中被賦予了多重意義。狼形象在人類文化演進(jìn)的過(guò)程中經(jīng)歷了從多樣化到后來(lái)被惡魔化、定型化的形象演變過(guò)程。進(jìn)入二十世紀(jì)以來(lái),在一系列文化思潮的沖擊下,狼形象有了一定程度的復(fù)魅,狼影重現(xiàn)也帶給現(xiàn)代人進(jìn)一步的文化反思。目前學(xué)術(shù)界的研究,單純以動(dòng)物
3、作為研究對(duì)象的著作較少,而其中大部分是將動(dòng)物擬人化,賦予其人的某種品質(zhì)。在文學(xué)研究領(lǐng)域,狼形象很少被研究者所重視,更別說(shuō)對(duì)狼性和人性關(guān)系的重視了,所以,本文嘗試通過(guò)分析中國(guó)寓言和《伊索寓言》中的狼形象,對(duì)比分析中國(guó)寓言和《伊索寓言》中狼形象的異同性及其深層原因,揭示其背后潛藏著的人類文化因子。</p><p> 一、中國(guó)寓言中的狼形象及特點(diǎn)</p><p> 中國(guó)寓言中塑造了很多狼的形
4、象,依據(jù)其不同特點(diǎn)可以分為如下三類:</p><p><b> ?。ㄒ唬﹫F(tuán)結(jié)有謀的狼</b></p><p> 袁枚《子不語(yǔ)》中記載:“有錢(qián)某者,赴市歸晚,行山麓間。突出狼數(shù)十,環(huán)而欲噬。迫甚,見(jiàn)道旁有積薪高丈許,急攀躋執(zhí),爬上避之。狼莫能登,內(nèi)有數(shù)狼馳去。少焉,簇?fù)硪猾F來(lái),儼輿卒舁官人者,坐之當(dāng)中。眾狼側(cè)耳于其口傍,若密語(yǔ)俯聽(tīng)狀。少傾,各躍起,將薪自下抽取,枝條幾
5、散潰矣。錢(qián)大駭呼救?!盵1]這篇狼的寓言故事著重表現(xiàn)狼的團(tuán)結(jié),一次進(jìn)攻就有幾十只狼,而且把人給圍起來(lái),充分體現(xiàn)了狼的有秩序和團(tuán)結(jié)精神。狼這種動(dòng)物精通叢林規(guī)則,是捕獵能手,單個(gè)的狼可以孤軍作戰(zhàn),成群的狼也能互相配合發(fā)動(dòng)集體進(jìn)攻。當(dāng)無(wú)法捕捉獵物時(shí),狼懂得思考,能夠聽(tīng)取其他動(dòng)物的意見(jiàn),聚合眾力來(lái)捕獵。</p><p><b> 野性難馴的狼</b></p><p> “
6、有富室,偶得二小狼,與家犬雜畜,亦與犬相安。稍長(zhǎng),亦頗馴,竟忘其為狼。一日,主人晝寢廳室,聞群犬嗚嗚作怒省,驚起周視,無(wú)一人。再就枕,將寐,犬又如前。乃偽睡以俟。則二狼伺其未覺(jué),將嚙其喉,犬阻之,不使前也。乃殺而取其革。狼子野心,信不誣哉!然野心不過(guò)遁逸耳,陽(yáng)為親昵,而陰懷不測(cè),更不止于野心矣。獸不足道,此人何取而自貽患耶?”[2]紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》中把狼陰險(xiǎn)狠毒的本性暴露無(wú)疑?!爸V曰:狼子野心。是乃狼也,其可畜乎?”[3]狼性本是
7、邪惡的,總是要吃人的,縱然是“狼子”,縱然是“頗馴”,只要有機(jī)會(huì),就會(huì)露出它們的本性。這篇狼的寓言告訴我們,不能被表面現(xiàn)象所迷惑,要看清事物的本質(zhì)。兇殘者和狼一樣,陰險(xiǎn)狠毒,本性難移。</p><p><b> 有勇無(wú)謀的狼</b></p><p> 《聊齋志異》“牧豎”中寫(xiě)到:“兩牧豎入山至狼穴,穴有小狼二,謀分捉之。各登一樹(shù),相去數(shù)十步。少頃大狼至,入穴失子,
8、意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳故令嗥;大狼聞聲仰視,怒奔樹(shù)下,號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急;狼輟聲四顧,始望見(jiàn)之,乃舍此趨彼,跑號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴,又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲,氣已絕矣。”[4]這篇寓言中狼的形象是個(gè)為了救孩子的偉大母親形象,但狼卻有勇無(wú)謀,對(duì)于牧豎對(duì)小狼的傷害無(wú)能為力,疲于奔命,是被玩弄于鼓掌之間的失敗者。</p><p> 中國(guó)寓言中的狼形象很明顯,有殘忍的狼形象,如《閱微草堂筆記》中野性難馴的
9、小狼;也有如《聊齋志異》中狼的有勇無(wú)謀,被牧豎玩弄的可憐形象。也有充滿智慧的形象,如《子不語(yǔ)》中狼的團(tuán)結(jié)并且有謀略。那《伊索寓言》中的狼又有些什么形象和特點(diǎn)呢?</p><p> 二、《伊索寓言》中的狼形象及特點(diǎn)</p><p> 據(jù)統(tǒng)計(jì),在《伊索寓言》中一共有100個(gè)左右和狼有關(guān)的寓言故事,然而真正能表現(xiàn)出“狼性”的故事卻只有32篇。諸如《狼與鷺鷥》、《站在屋頂?shù)男∩窖蚺c狼》、《狼與
10、小羊》、《狼與逃進(jìn)神廟的小羊》、《狼與羊群》、《受傷的狼與羊》、《狼與牧羊人》、《小山羊與吹簫的狼》、《獅子、狼與狐貍》等等。而當(dāng)我們縱觀這32篇故事就會(huì)發(fā)現(xiàn),狼在這些故事當(dāng)中基本是以反面的形象存在,表現(xiàn)出的特點(diǎn)幾乎都是狡猾、貪婪、邪惡、不守信用等。</p><p><b> ?。ㄒ唬┙苹荻镜睦?lt;/b></p><p> 《狼與牧羊人》:“狼老老實(shí)實(shí)地跟著羊群,什
11、么壞事也沒(méi)干。牧羊人開(kāi)始一直把他看成敵人一樣小心防范,提心吊膽,十分警惕地看護(hù)著羊群。狼卻一聲不吭地跟著羊群走,沒(méi)有一點(diǎn)想搶羊的跡象。后來(lái)牧羊人不再在意狼,反而認(rèn)為這是一頭老實(shí)的護(hù)羊犬。一次,牧羊人因有事須進(jìn)城一趟,于是便把羊留下交給狼守護(hù)。狼乘此機(jī)會(huì),咬死了多半的羊。牧羊人回來(lái),看見(jiàn)羊群被咬死了,非常后悔,并說(shuō)道:‘我這是活該,為什么把羊群托付給狼呢?’”這就是說(shuō),把財(cái)物托付給不應(yīng)托付的人,當(dāng)然會(huì)上當(dāng)。通觀這篇故事,雖然之中對(duì)狼的描述
12、僅是只言片語(yǔ),但是卻無(wú)不表現(xiàn)出狼的奸詐和狡猾,其刻畫(huà)可謂是入木三分。[5]通過(guò)牧羊人的大意上當(dāng)以及羊群的悲慘后果,將一只狡猾狠毒的惡狼形象表現(xiàn)得栩栩如生,直叫人拍案叫好。</p><p><b> ?。ǘ┯薮赖睦?lt;/b></p><p> 故事《狗和狼》:“狗躺在農(nóng)舍前睡覺(jué),狼撲到他身上,打算拿狗來(lái)飽餐一頓。狗懇求暫且不要吃他,說(shuō)道:‘眼下我骨瘦如柴,你不如略等幾
13、天。我家主人就要舉辦婚宴,讓我吃飽喝足,養(yǎng)得肥肥的,你再來(lái)吃我,味道可就鮮美多了?!钦J(rèn)為狗說(shuō)得在理,就走掉了。幾天以后,狼又來(lái)了,發(fā)現(xiàn)那條狗睡在屋頂上,便站在下面大聲喊他,提醒他別忘了先前的許諾。狗回答說(shuō):‘狼,原來(lái)是你?。∪绻院竽惆l(fā)現(xiàn)我又在農(nóng)舍前睡覺(jué),就不必等什么婚宴了。’”這個(gè)故事中的狼顛覆了人們對(duì)狼的一般看法,人們認(rèn)為狼是狡猾的,可是為什么被狗給騙了呢?這說(shuō)明狼為了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益放棄了眼前利益,這種想法很多人覺(jué)得是對(duì)的,確實(shí)也對(duì)。在
14、這種情況下,狼沒(méi)有具體情況具體分析,一味的相信經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有一切從實(shí)際出發(fā),從而失去了自己的利益。沒(méi)有敏銳的分析能力,失去了自己的獵物,這充分體現(xiàn)了狼的愚蠢。</p><p><b> (三)不守信用的狼</b></p><p> 《狼與鷺鷥》:“狼吞下了一塊骨頭,卡在了喉嚨里,為了擺脫困境而四處求助。他遇到鷺鷥,商定報(bào)酬后,鷺鷥?cè)敢獍压穷^取出來(lái)。鷺鷥把頭伸進(jìn)狼的喉嚨
15、里,取出了骨頭,就向狼索要商定的報(bào)酬?!衣?tīng)我說(shuō),朋友’狼回答道,‘你能從狼喉嚨里平平安安地把頭退出來(lái),還不滿足嗎?你還要哪門(mén)子的報(bào)酬呀?’?!北臼菍?duì)人許諾的事情,卻在事后不守信用,狼性的奸詐不守信用可見(jiàn)一斑。</p><p> 中國(guó)寓言和《伊索寓言》中狼有各種各樣的形象及其特點(diǎn),在不同歷史文化背景下所產(chǎn)生的狼形象有哪些異同性呢?</p><p> 中國(guó)寓言和《伊索寓言》中狼形象對(duì)比&
16、lt;/p><p> 中國(guó)寓言和《伊索寓言》中關(guān)于狼的故事豐富多彩,大部分故事都是圍繞狼形象的反面來(lái)述說(shuō),比如邪惡的狼、狡猾的狼、愚蠢的狼,只有小部分的故事對(duì)狼進(jìn)行了善的解說(shuō)。透過(guò)對(duì)狼形象的觀察,很容易發(fā)現(xiàn)狼具有了人類的情感和意志。在這些寓言故事中,往往是以第一人稱或是第三人稱的角度敘述,來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短卻寓意深刻的故事,使得故事外的敘述者用自己的旁觀眼光來(lái)敘事,顯得冷靜、客觀、可靠。[6]但是只要深入思考就可以很輕
17、松地發(fā)現(xiàn),不管是哪種敘述角度下的狼,其實(shí)寫(xiě)的都是人眼中的狼,而這也正是當(dāng)時(shí)的人們的情感映射。</p><p> 雖然中國(guó)寓言和《伊索寓言》中的狼寫(xiě)的都是人眼中的狼,可是不同文化所產(chǎn)生的人眼中的狼形象是不同的,即使描寫(xiě)同樣特點(diǎn)的狼形象也是有區(qū)別的。中國(guó)寓言中野性難馴的狼和《伊索寓言》中狡猾狠毒的狼其實(shí)說(shuō)明的都是一個(gè)道理——狼的本性是狡猾、狠毒、邪惡的。但是兩種寓言對(duì)這個(gè)道理進(jìn)行描述的方式不同。中國(guó)寓言中野性難馴的
18、狼這個(gè)寓言故事是以人為主體,人參與到寓言故事當(dāng)中,寓言情節(jié)的發(fā)展離不開(kāi)人的推動(dòng)作用。“稍長(zhǎng),亦頗馴,竟忘其為狼”,狼的狡猾在于慢慢的讓人放松警惕,然后再展現(xiàn)狼邪惡的本性,故事從頭到尾狼性和人性是分開(kāi)的,狼性和人性沒(méi)有必然聯(lián)系。并且這則寓言的寓意是告訴人們不能被事物表面現(xiàn)象所迷惑,要警惕像狼一樣陰險(xiǎn)狠毒的人,僅僅是說(shuō)明有些人性像狼性一樣邪惡,但并未提到狼性能夠代表人性。人們普遍認(rèn)同的是對(duì)狼這種生物的恐懼和厭惡以及有狼這樣邪惡性的人的警惕。
19、《伊索寓言》中有些寓言也有人的參與,但是一般講述的都是狼和牧羊人的故事。狡猾狠毒的狼由于狼老老實(shí)實(shí)地跟著羊群,沒(méi)有想搶羊的跡象,所以牧羊人就把狼當(dāng)作護(hù)羊犬,結(jié)果被狼咬死了很多羊。狼的乖巧讓牧羊人損失慘重,狼的狡猾、狠毒躍然紙上。故事中認(rèn)同的不是對(duì)狼這種生物的</p><p> 中國(guó)寓言歷史悠久,起源于殷商,成形于春秋,成熟興盛于戰(zhàn)國(guó)。[7]寓言的形成發(fā)展與中國(guó)的封建歷史背景息息相關(guān),無(wú)論是處于中國(guó)的哪一個(gè)時(shí)期,
20、中國(guó)寓言選擇動(dòng)物的形象,尤其是狼這種形象都是有其充分的依據(jù)的。人們認(rèn)為狼是兇狠、狡猾的象征,但中國(guó)寓言中的狼形象并不全是兇狠、殘忍的。蒲松齡的《聊齋志異》中的狼被牧豎玩弄于股掌之間,把狼的可憐形象和悲劇結(jié)果展現(xiàn)的栩栩如生。中國(guó)古代封建社會(huì)是一個(gè)高度集權(quán)的社會(huì),有些統(tǒng)治者勤政愛(ài)民,有些統(tǒng)治者像狼一樣奸詐殘忍。但是并不是所有的統(tǒng)治者都能進(jìn)行長(zhǎng)期的統(tǒng)治,如果不勵(lì)精圖治,就會(huì)像大狼一樣被推翻政權(quán),雖然這時(shí)的統(tǒng)治者很可憐,但這是殘暴不仁、不為百姓
21、謀利的應(yīng)有下場(chǎng)。從《閱微草堂筆記》中野性難馴的狼形象可以看出,人只是具有狼的特性,不是狼具有人的特性,從而說(shuō)明了人性和狼性是有區(qū)別的,是人性學(xué)習(xí)狼性,而不是人性和狼性相互聯(lián)系,從根本上否認(rèn)了能從寓言中的狼性看到人性。</p><p> 在《伊索寓言》中,狼無(wú)一不是充斥著貪婪、奸詐、邪惡、不仁義、薄情寡義等情感特點(diǎn)的形象。在那眾多以狼為主角的寓言故事中,狼在其中表現(xiàn)出來(lái)的那些思想情感和心理活動(dòng),其實(shí)都是一種擬人化
22、的表現(xiàn)。不管是《狼與牧羊人》中假裝老實(shí)的狼,還是《狼與羊群》中奸詐邪惡的狼,它們都被套上了一層人性的外衣。這與當(dāng)時(shí)的歷史文化背景是分不開(kāi)的。只要了解了作者伊索波斯的人生經(jīng)歷就不難明白,曾經(jīng)身為奴隸飽受奴隸主和貴族欺壓的他,比任何人都要清楚統(tǒng)治者們那邪惡、貪婪、可惡的嘴臉,也比任何人都清楚奴隸主和貴族們都犯下過(guò)怎樣的罪惡。伊索世界里不乏生性殘忍、舉止野蠻之徒,此類人詭計(jì)多端、殺人越貨、幸災(zāi)樂(lè)禍、居心叵測(cè)、一味嘲弄輕侮他人。[8]伊索世界如
23、此嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)不禁讓我們覺(jué)得依照當(dāng)時(shí)普遍認(rèn)同的道德觀念,“憐憫他人”似乎并不是什么值得稱道的品質(zhì)。因此,在伊索波斯藝術(shù)化的虛構(gòu)中,他將和他一樣生活在社會(huì)底層飽受欺壓的人民的真實(shí)情感以及思想融入到那些寓言故事當(dāng)中,其將狼與統(tǒng)治階級(jí)的屬性相融合,通過(guò)一只只活靈活現(xiàn)的狼的形象,讓看寓言故事的人在一個(gè)個(gè)陌生的寓言故事中感受到真實(shí)而且熟悉的“人物形象”。作為受壓迫的人,伊索波斯正是以故事中的</p><p><b>
24、; 總結(jié)</b></p><p> 其實(shí),要分析中國(guó)寓言和《伊索寓言》中的狼形象是一件很簡(jiǎn)單的事情。套用什克洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:“藝術(shù)之所以存在,就是為使人恢復(fù)對(duì)生活的感覺(jué)?!敝袊?guó)寓言產(chǎn)生于奴隸社會(huì),奴隸社會(huì)充斥著野蠻和非人性。要想在野蠻人中勝利就必須得更野蠻和狡猾,狼的形象正是順應(yīng)這種思想而產(chǎn)生的。人性代表了狼性,就是要讓人們利用狼性達(dá)到自己的目的,但狼性依然還是狼性?!兑了髟⒀浴分赃x
25、中狼來(lái)書(shū)寫(xiě),就是為了讓人通過(guò)狼性清楚地認(rèn)識(shí)到人性。雖然《伊索寓言》作為一部極具諷刺意味的寓言故事集,并沒(méi)有選擇更加直接的方式來(lái)表達(dá)作者的思想,而是選擇了動(dòng)物的形象,造成了表面上的一種截然相反的感覺(jué)。但人們?cè)陂喿x《伊索寓言》的時(shí)候必然會(huì)產(chǎn)生一種審美上的認(rèn)識(shí),而這種認(rèn)識(shí)最終是要指向人類的??梢灾卑椎恼f(shuō),狼這一形象,在最初被納入人類文化符號(hào)系統(tǒng)之中時(shí)就占據(jù)了重要的地位,并伴隨人類文化的發(fā)展。[9]《伊索寓言》中擬人化的主人公“狼”既是藝術(shù)創(chuàng)作
26、中的一種符號(hào),一種載體,同時(shí)又是人類認(rèn)識(shí)的一面透射鏡。</p><p> 隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)狼的看法也發(fā)生了不同程度的變化。狼的形象從單一化走向了多元化,打破了過(guò)去那種人的話語(yǔ)高高在上、無(wú)可動(dòng)搖的獨(dú)斷地位,狼的話語(yǔ)開(kāi)始滲入人的話語(yǔ)當(dāng)中,也給了狼與人對(duì)話的平臺(tái),讓我們從狼的角度去重新思索狼的形象及其與人的關(guān)系。同時(shí),狼也不僅僅只是一個(gè)單純的生物形象,它通常是有著很大的文化隱喻或者文化內(nèi)涵的。新時(shí)期以來(lái)姜戎的《
27、狼圖騰》讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了狼、了解了狼。但整個(gè)小說(shuō)在某種程度上來(lái)說(shuō),無(wú)疑過(guò)分宣揚(yáng)了狼性,這很容易導(dǎo)致人性的放逐。本文主張客觀地去看待狼,抑制狼及其性格中的消極方面,發(fā)揚(yáng)其積極方面,化害為利,為我所用,同時(shí)也要自我檢討人性,完善自我,人狼共舞才是我們所期待的。 </p><p><b> 參考文獻(xiàn):</b></p><p> [1]袁枚.子不語(yǔ)——卷一[M].上海:
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30、索寓言[M].李汝儀譯.南京:譯林出版社,2010,6:7</p><p> [9]葉舒憲.文化與文本[M].北京:中央編譯出版社,1999.</p><p><b> 致 謝</b></p><p> 驀然回首,在這幾年的學(xué)習(xí)生活中不僅在學(xué)業(yè)上取得一定的成就,在其他方面也是收益匪淺,我所能取得的這些成績(jī)與王老師的嚴(yán)格要求、細(xì)心指導(dǎo)是密切
31、相關(guān)的 。老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、孜孜不倦、誨人不倦的精神深深的打動(dòng)并感染了我,老師對(duì)我的這些積極影響和有益熏陶對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)有很大幫助,老師將是我心中永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。在這里對(duì)老師表示我崇高的敬意和深深的謝意。感謝對(duì)我的指導(dǎo)、教誨、鼓勵(lì)。</p><p> 最后我要感謝家人,他們默默無(wú)聞,一直站在我的身后支持著我,自始至終都在我精神上和物質(zhì)上給予我巨大的支持,為我增添信心,增加力量。感
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