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文檔簡介
1、<p> 教師是學生成長中的重要他人</p><p> 2005年在教育部全國小學校長高級研修班上我有幸聆聽了教育部藝術(shù)教育委員會副主任周蔭昌教授的報告,第一次真正感受到音樂的魅力??梢哉f音樂已融入了周教授的生命,成了周教授生活的一部分。雖已頭發(fā)花白但風采依就,激情不減,一種生活的力量催發(fā)著周教授的生命。正像他所述:文革的“肆虐”讓他一天搬一次家,讓家無立身之地,沒有一件完整的器物可用,目的是想通過
2、搬家將他精神整垮,將這位知識分子打入“地獄”。面對“紅衛(wèi)兵”的恫嚇,面對家徒四壁,周教授沒有低頭,沒有被打倒,他找到了唯一讓他活下去的理由――親自制作小板凳,坐在自己親手制作的板凳上,他揚起了生活的信心,你毀了,我再做,我要憑著這項技能支撐我堅定的活下去,越活越好。正像周教授話語激昂、淚眼婆娑地所述:“我要永遠的感謝的小學李老師,是他的一堂制作小板凳的課堂,教會了我擁有這項技能,讓我沒有在‘文革’時期被打倒!” </p>
3、<p> 周教授的一生不知道上過多少堂課,但真正在他心中印記最深并給他一生力量的卻是一節(jié)教會他做小板凳的課,也正是小學的李老師通過這一堂課給了周教授一生的力量和信心。因而,李老師是影響周蔭昌教授一生的重要人物。 </p><p> 羅杰?羅爾斯是美國紐約歷史上的第一位黑人州長。在他上小學時,校長皮爾保羅在發(fā)現(xiàn)他從窗臺上跳下來時,一把抓住他的小手,鼓勵他說:“我看你修長的小拇指就知道,將來你是紐約州的
4、州長!”從那天起,紐約州長就像一面旗幟牽引著他成長,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長。正是皮爾保羅校長的寬容和心理暗示,讓羅杰?羅爾斯憑著終有一天能當上州長的自信和力量使自己走向了成功。因而,皮爾保羅校長是引領(lǐng)羅杰?羅爾斯一生的重要人物。 </p><p> 在我看來,我是一個不喜歡讀書的人,也從來沒有撰寫教育隨筆的想法和習慣。從2001年任實驗一小校長起,對
5、學校的工作雖有滿腔的熱忱和激情,但依然重復著周圍許多校長經(jīng)營學校的思路和模式,在習慣處滑行。2003年,為培養(yǎng)和打造自己的專家型校長,市教育局委托北京師范大學新課程中心舉辦了首批骨干校長研修班,我同其他28位同仁一起走進了高校的大門。說實話,雖然我對培訓寄許了期望,但我從內(nèi)心卻沒有想到這次培訓會影響我的一生。白天、夜晚,專家報告、校長沙龍、名校參觀、閱讀名著、反思寫作,尤其是年輕的班主任蘆詠莉博士每天學習總結(jié)時的理念點評和“讀好書、交高
6、人”的寄語,及她對事業(yè)的熱愛和激情時時在感染著我們每一個參與的校長。21個震動心靈和喚醒靈魂的日夜,從此改變了我的生活方式。什么樣的選擇決定著什么樣的生活,什么樣的生活方式?jīng)Q定著你的生命價值。從此,我走上了一條每日與書相伴、與自己心靈對話的道路,閱讀和寫作成了我工作和生活的一部分。一路走來,五年風雨無阻,我不知道我讀了多少教育、文學、管理和兒童著作,我不知道我留下多少字的隨筆和心得。但我感覺,我的視野越來越寬廣了,我的教育思想越來越豐實
7、了。自2004年起</p><p> 美國教育家雅斯貝爾斯說過:“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?!?在每個人的成長中,教師起著關(guān)鍵性作用,影響和引領(lǐng)著每個孩子的一生。每個孩子在學校的學習狀態(tài)和快樂幸福與他的每一名老師緊緊聯(lián)系在一起。身為老師,我們具有極大的力量,我們能讓孩子們活得愉快或悲慘,也能讓他們丟臉或開心,我們能傷人也能救人,能挖苦人也能安慰人;我們采用的方法和
8、情緒表現(xiàn),直接左右著學生每天的學習生活。當我們一臉陽光地走進教室時,學生們的心情就會舒暢,很輕松,當我們一臉怒氣地走進教室時,學生們則噤若寒蟬,生怕自己撞到老師怒氣的槍口上;我們平時一努力,就會多考上幾個學生,我們少用心思,一松懈,肯定就會少考上幾個學生;我們以高尚的情操,積極的人生觀去引導他們,他們就容易積極進取,奮發(fā)向上,若以卑劣的手段,消極的人生觀去引導他們,他們就很容意走上暗道,成為社會的人渣。教育無小事,有時老師的一句話、一個
9、動作、一次鼓勵、一次表揚、一次關(guān)心可能會影響一個孩子的一生。 </p><p> 教育是最神圣的事業(yè)。因為,與這份事業(yè)緊密相聯(lián)的是一個個鮮活的生命,與這份事業(yè)不可分割的是一個個最豐富、最廣袤、最獨特也最具靈性的心靈世界。因為,教育是一種指向于人的生命和心靈世界的終極關(guān)懷。所以,選擇了教育,就是選擇了一份沉甸甸的責任。而這份責任,因關(guān)乎生命、關(guān)乎今天、關(guān)乎未來而美好。因此,老師對每個孩子的成長是重要的人。 <
10、;/p><p> 對每位老師的一生來說,每個學生可能是他教育生涯中的幾千分之一,但對于每個孩子和他的家庭來說,卻是百分之百的希望和幸福。當每個孩子和家長心存希望和信賴,將自己和家庭的幸福交給我們時,我們將以怎樣的姿態(tài)和行動給他們一份滿意的答卷,應該是每一名教師時時思考并努力行動的事情。《是什么讓教師不斷進步》中用一個詞來比喻教師:守護天使。著名的教育理論家蘇霍姆林斯基對此也有十分精彩的比喻:要像對待荷葉上的露珠一樣
11、,小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心,露珠就會滾落破碎。學生的心靈就如同這露珠,需要教師和家長加倍呵護。小心輕放孩子心。我們每一位老師都應該做這樣一個守護天使,用愛心和思考作為我們的一對翅膀,守護那份純真,那份美。 </p><p> ?。▽O寶華,山東省東營市墾利縣第一實驗小學校長) </p><p><b> 責編 / 王廣洲
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