淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

1、<p>　　淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育</p><p>　　一個(gè)人的創(chuàng)新能力的形成要有一個(gè)過(guò)程，要從小培養(yǎng)其形成具有創(chuàng)新能力的個(gè)性品質(zhì)，那么，在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)教學(xué)要從變革舊的教學(xué)方法、建立新的教學(xué)策略入手，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，豐富學(xué)生的想象力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。 </p><p>　　一、轉(zhuǎn)變教育觀念，是創(chuàng)新教育的前提。 <

2、/p><p>　　轉(zhuǎn)變教育觀念不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)空泛的概念，而應(yīng)當(dāng)具有具體的內(nèi)涵。從全面實(shí)施素質(zhì)教育上看，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)主要方面實(shí)現(xiàn)切實(shí)的轉(zhuǎn)變。奈斯比特曾說(shuō)：“處于偉大的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們最需要的是創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神?！碑?dāng)今世界知識(shí)更新速度很快，學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)應(yīng)當(dāng)從傳授性、繼承性轉(zhuǎn)換為探索性、創(chuàng)造性；教師應(yīng)當(dāng)從把知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)放在首位轉(zhuǎn)向激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)內(nèi)容上，

3、也要從單純的語(yǔ)言教學(xué)轉(zhuǎn)向既學(xué)語(yǔ)言，又學(xué)社會(huì)文化和科技知識(shí)，陶冶情操，健全人格，培養(yǎng)人為精神；在教學(xué)方法上，既要有中國(guó)特色，又要能廣納國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅研究教法，而且研究學(xué)法，這些方法都要一培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維品德為出發(fā)點(diǎn)，以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的目的。 </p><p>　　二、設(shè)疑啟趣、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。 </p><p>　　古人云：“教人樂(lè)見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！睕](méi)有興

4、趣的枯燥教學(xué)，不但會(huì)抹殺學(xué)生的求知欲望，限制學(xué)生的個(gè)性，而且會(huì)妨礙學(xué)生的創(chuàng)造品質(zhì)的形成和創(chuàng)新意識(shí)的開(kāi)發(fā)。教師要深刻理解教材知識(shí)的內(nèi)涵，以創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，巧設(shè)情景，加強(qiáng)直觀，提高興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如：教到 seasons時(shí)，我要求學(xué)生把自己心中的春天畫下來(lái)，比一比看誰(shuí)的春天最美麗。我的話音剛一落，同學(xué)們就積極行動(dòng)起來(lái)，他們拿起彩色筆，認(rèn)真畫了起來(lái)，一會(huì)兒，孩子們手中的一張張百紙就變成了一個(gè)個(gè)美麗的春天，這大大出乎我的意料。多彩的“春

5、天”博得學(xué)生的陣陣掌聲，在掌聲中，學(xué)生的興趣更高了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了，大大激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。 </p><p>　　英語(yǔ)課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟都應(yīng)多設(shè)信息溝，層層遞進(jìn)，可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)適量靈活性較大的思考題，或讓學(xué)生從同一來(lái)源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)這類討論性問(wèn)題產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)不畏艱難、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛

6、圍，加強(qiáng)語(yǔ)言信息的刺激，營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)氛圍。 </p><p>　　三、培養(yǎng)自立探究，巧設(shè)創(chuàng)新探索機(jī)會(huì)。 </p><p>　　素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的教育，學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識(shí)和能力的科學(xué)方法，良好的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦能力。學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時(shí)間與空間；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方

7、法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的。 </p><p>　　主體性的課堂教學(xué)是師生共同參與，相互交流的多邊活動(dòng)。師生間平等民主合作的交往關(guān)系，能使課堂更自由開(kāi)放、更富有情境性，更利于學(xué)生的主動(dòng)參與。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)和安排上必須更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們教師可以采用多種方法，通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)全體學(xué)生的主動(dòng)參與，銳意創(chuàng)新

8、。教師在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生探究欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí)，創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。 </p><p>　　四、培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和協(xié)同精神，是創(chuàng)新教育的動(dòng)力。 </p><p>　　教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。首先，要為學(xué)生提供參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為他們提供更多的思考和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。英語(yǔ)課

9、堂教學(xué)活動(dòng)，不僅僅實(shí)際語(yǔ)言知識(shí)的轉(zhuǎn)換和能力的陪養(yǎng)，更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞、新信息的獲取。課堂上開(kāi)展Group Work， Team Work ， Pair Work 等教學(xué)活動(dòng)，以小組成員合作為性為主體，以小組目標(biāo)達(dá)標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以小組成績(jī)將來(lái)為依據(jù)，學(xué)生在小組中相互討論、評(píng)價(jià)、反饋、傾聽(tīng)，激烈擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。 </p><p>　　五、教師自身要有創(chuàng)

10、新意識(shí)。 </p><p>　　英語(yǔ)教學(xué)要優(yōu)化課堂教學(xué)。靈活多樣的教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生的求知欲。興趣狹窄，孤陋寡聞，會(huì)影響知識(shí)的遷移和想象的豐富，這是妨礙創(chuàng)新的一個(gè)因素。因此，教師應(yīng)切忌一言堂，要讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)，化單調(diào)為靈活，化枯燥為有趣，化深?yuàn)W為淺易。這樣學(xué)生主動(dòng)探索真理的能量將最大限度的釋放出來(lái)，從而起到事半功倍的效果。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)的教學(xué)資源，可以“拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式

11、，提高教學(xué)效果”（課程標(biāo)準(zhǔn)）。隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展與深入，語(yǔ)境化教學(xué)越來(lái)越受到重視。利用多媒體課件輔助教學(xué)就能夠便利的展現(xiàn)感性材料，把那些學(xué)生未曾見(jiàn)到的事物通過(guò)畫面再現(xiàn)于屏幕，充分創(chuàng)造一個(gè)圖文并貌，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境。 </p><p>　　一堂成功的英語(yǔ)課，就是學(xué)科教學(xué)要關(guān)注生活，用豐富的生活實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)交流增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)性。生活是最大的人生課堂，課堂是最濃縮的生活片斷，通過(guò)創(chuàng)新教育和變革原有的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)英語(yǔ)

12、課堂與生活的對(duì)接，讓學(xué)生帶著生活中的實(shí)際問(wèn)題走進(jìn)課堂，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、技能來(lái)品味生活，讀解生活，感悟生活，課堂才能真正成為活生生的課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，更成為生活的主人。 </p><p>　　總之，創(chuàng)新就是要追求“新異”，“獨(dú)特”，“最佳”，就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生不盲目崇拜，不故步自封，敢于質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去講解，自己去動(dòng)手，自己去總結(jié)。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新