淺談小學(xué)英語教學(xué)中的活動(dòng)教學(xué)

1、1淺談小學(xué)英語教學(xué)中的活動(dòng)教學(xué)摘要：小學(xué)生所處的年齡階段正是好奇心最重的一個(gè)階段，也是好勝心較強(qiáng)的一個(gè)階段，他們渴望得到周圍人，尤其是教師的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，所以教師應(yīng)該把握這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，并根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，組織設(shè)計(jì)科學(xué)的小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，可以令學(xué)生的求知欲發(fā)揮到最大，有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。因此英語教師們需要認(rèn)真思考怎樣設(shè)計(jì)英語課堂教學(xué)活動(dòng)并最大程度地將其實(shí)施利用，達(dá)

2、到新課程改革的要求。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；活動(dòng)設(shè)計(jì)新課程改革為教師們?nèi)绾胃倪M(jìn)如今的英語教學(xué)課堂提出了指示方向，它提出要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課為主體的全新的小學(xué)英語教學(xué)模式，充分借助現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具和教學(xué)資源，讓我們的英語課堂教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。在此活動(dòng)中，教師們要注意根據(jù)新課程改革的理念培養(yǎng)以學(xué)生為中心的活動(dòng)模式，教師在活動(dòng)中只是一位組織者和引導(dǎo)者，以此來促進(jìn)學(xué)生們各項(xiàng)能力的積極發(fā)展，讓學(xué)生們真正在活動(dòng)中有所收獲。但如

3、何在現(xiàn)實(shí)實(shí)施并獲得較好的效果還需教師們不斷思考。一、組織課堂活動(dòng)教學(xué)的原則1.實(shí)效性原則教師首先要明確課堂活動(dòng)的地位，在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)3讓學(xué)生的參與活動(dòng)也是流于表面，僅僅是進(jìn)行了活動(dòng)，卻沒有得到任何有關(guān)知識(shí)的收獲。2.不能面向全體學(xué)生，讓每個(gè)同學(xué)參與其中活動(dòng)的設(shè)計(jì)水平過高或者限定參與人員過少，沒有考慮過全班學(xué)生的整體性，導(dǎo)致有部分學(xué)生未能參與到活動(dòng)中去，造成了出現(xiàn)旁觀者的情況，這對(duì)部分同學(xué)也是不公平的，同時(shí)也違背了新課程改革

4、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該面向全體同學(xué)的原則。3.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠深入，學(xué)生未能在活動(dòng)中進(jìn)行思考很多教師只是在課堂活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了愉快的英語氛圍，學(xué)生也確實(shí)完成了課堂活動(dòng)，但是活動(dòng)完成之后卻沒有引發(fā)學(xué)生們進(jìn)一步地對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者對(duì)自身英語能力的發(fā)展有所思考，將對(duì)參與英語教學(xué)活動(dòng)的熱情繼續(xù)傳遞和轉(zhuǎn)移下去，僅僅是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容任務(wù)的完成。三、如何正確實(shí)施課堂活動(dòng)教學(xué)1.將使用英語作為活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)是為了讓英語學(xué)習(xí)的過程變得更